淺談初中新型教師基本素養的培養策略

摘? 要：隨著社會經濟發展和傳統的教學理念改變，我們越來越注重培養新型學生，以適應社會發展和新的教學理念的需要，而培養新型學生的前提是有新型教師。在初中階段，學生們所需要學習的內容發生了顯著變化，學習的課程門類增加，內容也更加深入，所面臨的是一個更完整、系統的知識體系，需要學生擁有更高的邏輯思維能力，并且需要與新教學理念相結合。對于此，在初中階段就著重培養出一批新型教師就顯得極為重要。本文將在新教學理念和新型教師資源缺少的背景下，就如何培養初中新型教師的基本素養進行淺談。

關鍵詞：初中;新型教師;基本素養;創新理念;培養策略

初中新型教師肩負著教育新型學生的任務，并且對學生以后的思維創新、行為創新和學習創新有啟蒙的作用，在學生的生涯中是不可或缺的。而基本素養就是一名新型教師所必須具備的，這決定得教師是否能夠完成培養新型學生的目標。同時也應將是否具有基本素養作為考核一名新型教師合格與否的標準之一。新教學理念召喚新型教師，而新型教師也應該具備多種教學過程中所必須擁有的基本素養。并且還需要把這些基本素養與自身豐富的實踐經驗，和深厚的學科知識相結合，然后才能從傳統的教學理念中走出來、掌握相應的創新能力繼而成為一名新型教師。

一、培養與時俱進的創新思維

毫無疑問，一名新型教師最重要的就是要具備創新思維，教師的創新思維是教學活的源泉，具備創新思維的教師更能引導學生往創新思路的方向發展。這就要求新型教師敢于創新，在教學的過程中敢于發揮創新思維，敢于嘗試創新的教學模式。一名新型教師想要具備創新思維的基本素質，就不可缺少對教學思考和觀察的靈敏性，而要進行思考的就是：自我的思考、對學生的思考、現存教學模式的思考和教學內容的思考。觀察就是要學著察覺學生思維發生的變化、教學理念的變革和社會對教學需要的發展。在此基礎上進行科學的總結并結合新教學理念，逐步創新自己的教學思維和改進教學工作。創新是新型教師所必須具備的第一基本素養，教師缺少了創新，教學工作就缺少了活力，所以新型教師首先需要培養的就是自己的創新思維，要時常審視自己是否具備創新思維，還要思考自己的創新思維是否與教學工作相容，能不能被學生接受。

二、學會聆聽學生的內心，學與教互長

教師與學生相處的時間非常多，課堂或是課下教師和學生總是處于一種聯系著的狀態。這種緊密的師生關系就使得教師聆聽學生的內心非常重要，想學生所想、憂學生所憂。一名新型教師要對學生做到察言觀色，觀其行、聽其言。學生在學校里的喜怒哀樂教師要及時掌握，善于心平氣靜地與學生坐下來交流。在課堂上不要總是看著教材、黑板或其他地方，將重心放在學生身上，聽一聽學生都說了什么，聽聽學生心中的疑惑和故事。通過聆聽學生的內心達到與學生暢通交流的目的，然后才能與學生一起對教學內容進行探討交流，教師與學生互相學習和成長，在交流中打造一個師生平等的快樂課堂。如果教師能做到這一點，就一定能和學生們相處融洽，這樣師生之間就可以做到互相尊重、理解，對教學工作的開展無疑是有益的。

三、帶有能夠使學生如沐春風的個性心理和性格

一個新型教師具備良好的個性心理和性格是必須的。一名合格的新型教師在和學生相處的過程中，不一定總是要保持著嚴肅的成人形象，而是應該在學生面前時刻保持著一種令人愉悅的狀態，改變傳統教師中那種給人刻板的印象。教師的情緒總能感染學生，教師的良好的情緒能在教學過程中能夠將學生帶入一種輕松愉快的心境，使學生能夠如沐春風般愛上學習，激勵學生進入到對學習的興奮狀態，提高學生們學習的效率和積極性。同時教師保持輕松愉悅的情緒能夠最大限度地發揮出自身的教育潛能，而激昂的精神可以吸引學生們對課堂的注意力，滿足學生們學習上情緒的需要。讓學生們時刻感覺到和教師相處是一種很愉悅的體驗，不再畏懼教師。教師在學生們心中的地位也不再是高高在上，而是能夠與自己平等相處，亦師亦友的狀態才是師生之間最好的相處關系，而教師豁達大度、寬以待人的心胸在教育的過程中又有十分重要的作用。

四、采用靈活的教學模式

要想成為一名新型教師，首先在教學模式上要有所突破。一名新型教師的教學課堂總是生動形象、令人回味無窮的，不斷地給學生們賦予新活力。在傳統的教學理念下總是教師一味地給學生們灌溉知識，學生們只能被動地接受。當下想要貫徹新教學理念，一名合格的新型教師就要做到教會學生的正確學習方法，使學生能夠自主學習，從而自覺培養自身的創新思維和實踐本領。教師也要充分相信自己的學生，以人為本，注重學生學習和內心的全面發展。還要掌握現代的教學工具，一名合格的新型教師懂得電腦的基本操作是必須具備的本領，還要將新媒體技術與教學工作銜接起來，時刻跟上時代的步伐。

五、結束語

初中新型教師擁有創新思維、與學生和諧相處、互相尊重和能夠采用靈活的教學模式、現代的教學工具是基本又極為重要的基本素養。成為一名合格乃至優秀的初中新型教師任重而道遠，對于教師來說既要發展自己，又要有終身學習的態度，又要時刻關注學生和教學理念的發展。總之新型教師的培養是時代的趨勢，新型教師要謹記培養自身的基本素養。

參考文獻

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[2]于海杰，張羽，楊貴鑫，等.也談教師的基本素養[J].赤峰學院學報（自然科學版），2018（01）：147-148.

作者簡介

郝水銘（1974.09—），女，漢族，云南文山人，工作單位：云南省麻栗坡民族中學，中小學二級教師。