柳林縣上海實驗小學體質健康測試的現狀分析

董彥勇

摘? 要：《國家學生體質健康標準》的實施在貫徹與落實“健康第一”的教育思想是促進學生體質的健康發展和激勵學生積極的進行身體鍛煉的法規性手段。《標準》從試行到現在的全面實施已經十幾年。但在實施《標準》的過程中仍然存在各種問題。柳林縣上海實驗小學是縣委縣政府為實現“引領山上九縣、進入全市第一方陣”教育目標，深入推進柳林教育改革實施的重大舉措之一，旨在借助上海發達地區的先進教育理念和現代管理模式，推動基礎教育內涵發展和整體提升，并在2019年建立了一所托管辦學模式的學校。以學生的體質健康測試相關狀況為研究對象，用文獻資料法、觀察法、邏輯分析法等研究方法并與實際相結合，對柳林縣上海實驗小學《標準》實施的現狀、學生參加測試的情況、測試人員的現狀、體質測試的組織管理方法及成績分析等方面進行研究，發現存在諸多問題，如教師都為新教師沒有進行培訓，對儀器的操作不熟練，對測試項目沒有深入學習，學生整體素質低下等。針對以上問題提出相應的建議，為今后更好的開展學生體質健康測試提供一定的理論基礎。

關鍵詞：柳林縣上海實驗小學;體質健康測試成績;現狀

《國家學生體質健康標準》是《國家體育鍛煉標準》的有機組成部分，為切實加強學校體育工作，增進學生積極參加體育鍛煉，養成較好的鍛煉習慣，提高身體素質而制定的。青少年體質問題在當今是備受關注，上到國家領導人的批示，下到每個體育教師、家長乃至學生的態度，還有中間各級各類相關部門的一系列行動和反思。從2002年開始，教育部建立了“全國學生體質監測網絡”，對我國學生體質狀況進行跟蹤檢測，從中我們可以看出政府的決心，也可以看出增強學生體質的緊迫性。學生體質測試的目的主要有以下兩點：一是通過對學生體質測試成績的分析來明確我國學生體質的整體狀況，為國家教育、體育等部門制定相應政策提供科學的依據;二是通過體質測試來督促學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣。

根據研究內容和目的需要，我進行了查閱、收集了教育部、國家體育總局頒布的相關文件，同時閱讀了許多相關學科如《體育科研方法》、《體育統計方法》等書籍，并閱讀和學習《學生體質健康網》關于體質測試研究現狀和開展情況以及學生體質健康測試實行方案實施方法，并深入了解體質健康測試的目的和意義，獲得研究本論文的基礎知識，為本文提供了理論基礎。

柳林縣上海實驗小學在《標準》實施過程的主要教師是5位體育教師，和本班的班主任協助，由于是新入職的教師，所有人都沒有經過培訓，對于儀器的使用與流程不是很熟練與嚴謹，對《標準》的學習也沒有深入，這直接影響了學生成績的真實情況;參加測試的學生（一年級新招生），二年級至六年級是由兩個鄉村學校合并而來的，受鄉村體育教師與課程資源、家長重視程度等的局限，使學生的整體育體素質較差;在組織管理過程中，由于是新學校建立，在整個組織管理過程中海實比較粗糙的。

2019年學校9月成立并開學，11月對學生體質健康進行了測試，數據上傳并作出以下分析：

2019年全校應測學生881名，實測881名。其中優秀4名，占0.4%，良好68名，占7%，及格716名，占81.2%，總體可見，受學生成份的影響優秀率、良好率低，普遍能達到及格，良好、優秀中大部分是水平一（一年級新招生）的學生，這反映出我校學生體質健康狀況的整體水平有待提高。

從整體情況來看，這次體質健康測試，教師是新入職的教師，沒有對《標準》進行深入研究，從學生來看是兩個鄉村混合而來的，由于場地各方面的限制，這些學生的體質測試較為低，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重，從中的誤差也比較大。

在這次測試過后，積極宣傳，加強培訓，提高工作質量，將認真組織新入職教師進行對《標準》的學習，積極參與國家教育部組織的《標準》培訓，在整個教學過程中，深入貫徹“五段”教學模式，讓每個學生都積極參與，力爭在往后的體制測試中，提高業務熟練度，提高學生的課堂效率，將體質健康測試成績作為績效考核的一部分，促使《標準》能夠在我校更好的開展。

參考文獻

[1]2005年全國《學生體質健康標準》數據統計分析報告[J].中國學校體育.

[2]《國家學生體質健康標準》解讀[M].人民教育出版社.