基于產教融合的中職學校教學改革實踐探究

莫大盛

摘要：隨著現代社會的快速發展，教育事業取得了很好的成績，中職學校教學改革的進行，使得教學內容逐漸完善，教學的方式也越來越多，學生能夠在校期間學到更多的技術和知識。針對現在社會發展的形勢，重點培養創新型和技能型人才，從而深入的對問題進行研究和剖析，完善教學的結構，探索知識的更深層次，將產教融合在中職教學的內容中，促進師生之間的交流，活躍課堂的氛圍。產教融合是發展多樣化的教學方式，提高中職教師的專業素養，促進教學質量，使得中職學校能夠得到更好的發展。

關鍵詞：產教融合;空間教學; 教學診斷;雙師素質;多元評價

深化教育改革的體系，促進中職學校教育的發展，從而使得中職學校能夠培養出更多優秀的人才，提高教學的質量。產教融合改善了傳統中職學校的教學方式，但在實際實行的過程中也存在很多的弊端，為了能夠更好的促進產教融合，提高中職學校的教學質量，相關部門對此進行了深入的研究，解決其中的問題，完善教育的手段。

1、產教融合背景下教學改革工作的必要性

為了能夠更好的發揮中職學校的辦學優勢，將學校教育與社會的發展緊密聯系在一起，能夠更好的培養專業型人才，使得中職學校能夠根據社會的發展需求，調整教學的方向，從而完善教學的內容和結構，這樣能夠更新教學的觀念，從而引導學生完善自我能力，適應社會的快速發展，從而具備更多的知識和能力。這樣在走向社會之后，中職學校的學生能夠占據優勢的地位，從而充分發揮自身的才能，更好的服務社會的發展。

2、產教融合環境下，中職學校教學工作存在的問題

產教融合的發展策略在中職學校的發展中還存在很多的弊端，阻礙了產教的發展。中職學校的師資力量還不夠強，教師的教學觀念和方式還比較落后，在進行新的教育方式融合的過程中，對產教融合的認識不足，從而導致教學目的不夠明確，教學方向存在錯誤，使得教學的質量大大下降。產教融合只停留在表面，而沒有進行深入的探索，這樣就會使得中職學校的教育與社會的發展脫軌，無法更好的培養專業型人才。

3、產教融合下，強化中職學校教學改革的有效措施

3.1明確教學改革目標

中職學校在進行教育改革的過程中一定要明白教育改革的目標是什么，學生需要的是什么，有明確的目標，找到教學的方向，這樣才能更好的發展產教融合，從而使得中職學校的教育能夠解決學生的困難，使得學生能夠得到突破和提升，從而提高教學的質量，中職學校的學生都能具備良好的專業素養和能力，適應現代社會的發展，為社會的發展培養專業型人才。

3.2注重教學實踐

要想更好的提高教學的質量，發揮產教融合的優勢，中職學校就要將教學實踐重視起來，使得學生的操作能力能夠得到提高。中職學生是即將步入社會的人，為了能夠幫助他們解決實際生活中的問題，在進入工作之后能夠更好的站穩腳步，發揮自己的能力，在學校學習期間，教師要重視教學實踐，使得學生能夠提前了解工作的情況，從而不斷提高自己自身的能力，這樣就能培養技能型人才。學校要設置相關的實訓基地，為學生提供良好的實訓環境，準備充足的教學設備，從而方便教師進行理論與實踐相結合的教學方式，這樣就能提高教學的效果。在實踐的過程中教師能夠指導學生的錯誤，規范學生的操作行為，使得學生能夠充分展現自己的能力，增強學生的自信心，完善學生的技術，培養學生的自學能力。

3.3及時優化課程設置

優化課程設置使得產教融合能夠發揮它的優勢，促進中職學校教育的發展。中職學校的課程還需要不斷地進行完善，合理科學的安排課程能夠提高課堂的效率，吸引學生的學習興趣，使得學生能夠活躍在課堂教學中。我們可以根據現在社會的發展需求，對課程內容進行完善，可以為學生適當的增加一些新的內容，在課堂教學的過程中不僅只是知識的學習，也要有理論知識的運用，從而使得中職學校能夠培養出更多優秀的人才，提高學生的創新意識，使得學生能夠在課堂上展現自己的思想與能力。課堂教學是非常重要的，教師要學會優化課程設置，使得學生能在學校學到更多東西。課程教學的內容與社會的發展緊密聯系起來，讓學生能夠清楚的了解到社會的發展形勢，找到自己努力的方向。

3.4創新評價模式

評價模式對學生的發展也有很大的影響，創新評價的模式，客觀全面的對學生進行評價，以不同的形式來鼓勵學生發展。在產教融合發展的過程中，要求中職教師要不斷地完善自己的專業素養，從而提高教學的質量，重視人才的培養，有目的性的進行引導，使得學生能夠充分的認識自己，不斷地完善自己，豐富評價模式，中職學校的教學要與企業結合起來，既能讓學生學到知識，也能使學生適應企業的工作氛圍，調動學生學習的積極性，為企業培養更多專業人才。

結束語：總的來說，產教融合的中職教學為社會的發展培養了更多優秀專業的人才，提高了學生的素養，完善了中職學校教學的體系，從而構建完整的課堂，促進中職學校的發展。

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