分析初中數學糾錯教學的有效策略

陳四

【摘? 要】當下的教育現狀而言，我們其實不難發現，不管是在學習中還是日常的生活中，學生對于自己的錯誤都處于一種放任的狀態，及時家長、教師提出來了，他們也是一種不以為然的態度，那么如何更好的對學生進行相關方面的培養，教學將發揮出重要的作用，這就需要教師在日常的教學中采取糾錯教學。糾錯教學不僅僅是要求學生將錯題進行改正，更重要的是一種能力的培養，學生能夠在糾錯的學習中更好的進行自我思維與能力的發揮，也能夠在日常生活中更好的直面自身的錯誤，進而進行改正，獲得更加長遠的發展與進步，本篇文章就初中數學糾錯教學的有效策略展開相關分析。

【關鍵詞】初中數學;糾錯教學;有效策略

引言

初中階段的學習不同于小學階段的學習，難度以及深度都有所擴展與延伸，就初中階段的學生而言，數學知識的學習是極為困難的，初中數學理論知識較多，學生有時并不能很好地把握。就初中數學糾錯教學而言，是需要當下教育工作者付出更多的時間與精力進行相對探索的。從某種意義上來說，教學的過程就是一個不斷發現錯誤并且不斷糾正錯誤的過程，在教學中，我們其實不難發現，諸多教師會抱怨：“這個題目都講了多少遍了，結果還是錯！”從這句話我們能看出學生犯錯誤的反復性，以及教師的糾錯教學的效率較為低下，這應當引起數學教師對糾錯教學展開反思，不斷完善自身的教育教學方式。

1.當前初中數學糾錯教學開展的現狀及存在的問題

就目前的教學現狀而言，我們其實不難發現，教師對于這種糾錯教學涉及面還是較少，對于錯誤的糾正，教師大都通過對學生進行錯題的整理，忽視了對于錯題的考察，僅僅讓學生進行自主的錯題整理。在這種糾錯教學的引導下，學生會出現諸多方面的問題，比如說學生因為貪圖省時省事，忽視對于錯題的整理，或者是說在進行錯題整理的過程中他們僅僅是進行題目的書寫，并未進行知識點的記憶，這種糾錯的方式對于學生的學習是極為不利的。

其次，就糾錯教學而言，錯誤的出現是有很多方面原因的，就初中數學而言，學生會出現因為公式、定理、法則等運用錯誤出現的錯題、審題不清導致題目理解出現問題等，教師在進行糾錯教學時不能夠一概而論，而是應該根據學生的具體問題所在展開具體的引導學習，但是在實際教學中，教師忽視了這方面的重要程度，對學生缺少關注，對于很多糾錯教學他們采取了錯誤的教學方式，導致學生的錯題一而再再而三的出現問題，致使學生的學習效率低下等。

2.分析初中數學糾錯教學的有效策略

2.1面批作業，對學生進行一對一的引導教學

為了能夠更好的對初中數學糾錯教學進行完善與充實，教師需要付出更多的時間與精力。比如說針對每一位學生在學習中出現的問題不同，教師可以采取面批作業的方式對學生展開一對一的教學引導，教師每天可以規定極為學生來辦公室進行作業的面批，針對他們在作業中出現的錯題進行一對一的講解輔導，在講解結束之后，教師可以找出相同類型的題目對學生加強引導，從而加深學生的印象，在此之后，教師引導學生進行錯題的整理，為了更好的督促學生進行知識點的記憶與學習，教師可以要求學生將整理的錯題進行定期的上交檢查。

2.2錯題考試，加強學生對于題目的理解

教師為了能夠推動糾錯教學的高效進行，可以定期展開錯題的考試，針對學生積累的做題來出一份整合的題目，或者是就考試的題目而言，教師抽出錯題率較高的題目，來對學生進行考察。這種錯題考試的方式能夠很好地督促學生進行錯題的整理與錯題的查看，教師通過這種方式對學生加強教學督促與引導。在考試之后，教師針對學生再次出錯的題目進行針對性的講解，讓學生提出同樣的題目再次出現錯誤的原因所在，對他們的問題展開及時的幫助與輔導，推動他們形成學習與整理錯題的良好的行為習慣，引導他們不斷發展進步。

2.3小組合作，提高糾錯教學的效率

就初中階段的數學學習而言，我們都知曉在學習中是存在很多方面的困難的，比如說學生在學習中不能夠很好地對理論知識進行理解，導致他們在題目解答的過程中不能夠很好地進行應用，從而出現錯誤。就這種現狀而言，糾錯教學的發展是極為必要的，教師應該針對學習中出現的問題展開及時針對性的引導，以便能夠讓學生在學習中形成良好的學習習慣，培養自身的學習能力。教師可以根據學生的學習狀況進行分組教學，對于題目而言，教師告知學生答案之后，學生之間會出現正確的答案也會出現錯誤的答案，就正確的答案而言，也會也會出現理解錯誤但是答案正確的現象，教師引導學生進行小組合作，在組合內部交流自身對于題目的看法與理解，在交流結束之后，教師鼓勵學生進行題目的講解，從而達到讓學生參與課堂的目的，提高糾錯教學的效率。

3.結束語

初中數學教學中糾錯教學的發展與完善對于學生的成長是極為關鍵的，教師需要在初中階段引導學生養成良好的學習習慣，對于數學學習中出現的問題進行及時的引導教學，讓學生加深對于錯題的印象，這樣能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，引導學生展開正確的錯題積累與復查，這種學習方式能夠很好地幫助學生進行相關知識點的記憶。糾錯教學對于學生的學習而言是極為重要的，學生需要在此過程中形成良好的學習態度等，以便為日后的數學學習打下較為堅實的基礎，促進他們的全面發展與進步。

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