小學語文寫作教學有效性策略探究

李紅燕

摘要：書面表達能力是小學語文課程中的主要教學內容，教師跟隨時代的發展，積極更新小學語文寫作教學策略，在追求創新寫作教學的道路中不斷摸索前行。根據新課程標準要求，語文寫作教學成為語文教學中的重點內容，而培養學生的書面表達能力也隨之成為語文教師的教學目標。教師從激發學生的語文寫作興趣出發，引導學生積累更為豐富的寫作素材，并向學生傳授相應的寫作技巧，以此來提升學生的書面表達能力。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;有效性策略;活動;技巧

寫作教學是小學語文教學中的重點兼難點內容，同時也是學生提升表達能力、增強構詞造句能力并完善思維方式的主要途徑，為此教師應積極探索有效的語文寫作教學措施，弱化學生對于語文寫作的抵觸情緒，促使學生掌握相應的表達技巧，在進行規范表達的基礎上養成樂于表達的習慣，從而促使學生強化表達能力并提升語言交際能力。首先教師開展創新型的寫作教學活動，以此促使學生激發寫作興趣;其次教師督促學生積累寫作素材，以此夯實學生的寫作基礎;最后教師向學生傳授相應的寫作技巧，以此來提升學生的寫作質量。

一、開展趣味寫作教學活動，激發學生語文寫作興趣

單一的寫作教學模式使學生無法對寫作這項教學活動產生興趣，因此教師開展趣味性的語文寫作教學活動，促使學生在活動中探索到語文寫作的樂趣，從而避免學生消極的厭學情緒，例如：因為小學階段的學生對游戲活動較為感興趣，所以教師在課堂上帶領學生進行多種多樣的游戲活動，使學生在做游戲的過程中產生豐富的情感體驗。隨后教師引導學生以書面表達的形式來表達參與游戲的感受，以此在無形中為學生提供寫作素材，避免學生因缺乏寫作內容而感到苦惱。比如教師在課堂上帶領學生一同進行“搶凳子”的游戲活動，學生以極高的熱情參與到游戲過程中，在活動進行期間發生了很多有趣的事情，使學生們感到快樂與新奇，在游戲結束后教師要求學生以本次游戲為寫作主題進行寫作練習，學生可以針對游戲過程中的某一件事進行敘述，并表達出自身情感與見解，以此間接激發學生的寫作熱情與興趣。再例如：教師將傳統節日活動與語文寫作相結合，學生在了解與傳統文化相關的知識時，或是參與傳統文化活動時會產生多種體驗感，教師則引導學生在作文中將體驗感表達出來，以此將學生參與活動的熱情轉移至寫作練習中，從而激發學生表達欲的同時，調動學生的寫作積極性。

二、積累豐富寫作素材，夯實語文寫作基礎

寫作基礎是學生順利展開寫作的前提條件，而寫作素材是寫作基礎的重要組成部分，因此教師應以各種方式幫助學生積累豐富的寫作素材，例如：首先教師要求學生牢固記憶課文中出現的詞匯知識，并掌握詞匯應用技巧，與此同時教師還會按照章節對學生進行詞匯檢驗，以此確保學生能夠牢固記憶所學詞匯知識。其次教師會引導學生有意識地積累優美的句子、名言諺語等相關內容，使學生能夠在寫作的過程中巧妙應用所積累的語句，來表達自己的感受與想法。最后教師引導學生在解析課文的過程中，掌握相應的語言表達技巧與方式，鼓勵學生以模仿的方式來掌握此類寫作知識，并將其靈活地運用到寫作過程中。比如四年級的學生對修辭手法的應用不熟練，因此教師在解析課文的過程中，會有意識地引導學生模仿文章作者所應用的修辭手法進行造句練習，使學生能夠在反復實踐的過程中掌握修辭手法的運用方式。再例如：教師試圖創新素材積累途徑，以此為學生帶來全新的素材積累體驗感，比如教師為學生提供主題性質的素材內容，學生對主題感興趣則能夠高效積累與主題相關聯的詞匯。教師引導學生積累豐富的寫作素材，以此有效避免學生詞不達意的情況發生，從而夯實學生的寫作基礎。

三、傳授寫作技巧，提高寫作質量

教師在進行語文寫作教學的過程中不僅要促使學生“想表達”，還應幫助學生“會表達”，即在注重激發學生寫作興趣的同時，還應確保學生的寫作質量，從而達到促使學生進行有效表達的教學目標。教師針對此做出相應舉措，例如：首先教師要求學生準確把握作文主題，避免偏離題意的現象發生，針對此教師向學生傳授列提綱的技巧，幫助學生在寫作初始階段把握文章的主體框架，從而有效避免學生出現偏離題意的現象，為提高學生的寫作質量創造良好的前提條件。其次教師向學生傳授作文開頭的相關寫作技巧，使學生能夠創作出作文中的亮點內容，比如教師引導學生結合作文主題，在開頭部分利用設問來勾起讀者的好奇心，從而使讀者產生繼續閱讀的想法。再比如教師要求學生在寫作過程中注重線索的作用，促使學生重視文章的邏輯性與合理性，以此學生在教師的引導下掌握多種寫作技巧，從而促使其在寫作過程中靈活應用寫作技巧，進而提升語文寫作質量。

總之，教師通過設計多樣化的寫作教學活動，并引導學生積累豐富的寫作素材，同時向學生傳授寫作技巧，以此在激發學生寫作興趣的基礎上夯實其寫作基礎，同時提升寫作質量，從而使學生的書面表達能力得到實質性提升，進而強化學生的語言交際能力以及邏輯思維能力，以此充分實現小學語文作文教學的有效性。

參考文獻：

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