語文教學中滲透國學經典教育的意義和策略

陸穎

摘? 要：隨著新課改的不斷推進，新的教學形態、新的教學理念對小學語文教師的課堂教學提出了新的和更高的要求，需要小學語文教師進一步在教學中貫徹和落實素質教育理念，積極的發揮語文學科的特點，有效的滲透國學經典教育，進而全面的在教學實施過程中弘揚我國傳統文化，不斷的培養學生的文化自信心，助力學生的全面發展和提升。本文將圍繞著小學語文課堂教學中滲透國學經典教育的意義和策略進行研究。

關鍵詞：小學語文;國學經典;教育;意義;策略

小學階段是啟蒙學生思想的關鍵時期，在該階段滲透國學經典教育，有利于弘揚傳統文化和培養學生良好人格，小學語文教師要全面的重視起課堂教學中對國學經典的滲透教育，讓語文課堂成為學生學習國學經典、品味國學經典的樂園，從而進一步發揮語文學科的學科特點，真正的助力學生的健康成長與提升。

一、小學語文課堂教學中滲透國學經典教育的意義

在小學語文課堂教學中滲透國學經典教育具有非常重要的價值和作用，一方面，有利于小學生了解中華古典文化，并全面的夯實學生的語言積累，拓展學生的語言學習視野，進而強化學生對教材知識內容的深入全面理解，有效地助力課堂教學質量的提升。另一方面，國學經典中蘊含著豐富和深刻的人生哲理、包含著海量的正能量案例，讓學生接觸和學習這些國學經典內容，有利于升華學生的情感，培養學生的良好情操，從而助力學生的健康成長和提升。此外，還有助于培養學生的民族文化自信心，進一步的弘揚我們民族優秀的傳統文化。

二、小學語文課堂教學中滲透國學經典教育的策略

（一）滲透國學經典教育，要緊扣語文教學內容

在小學語文課堂教學中滲透國學經典教育，需要語文教師緊扣基本的教材內容，并緊緊地圍繞教材來設計滲透方法和滲透策略，以避免為學生增加學習負擔，讓課堂的國學經典教育滲透發揮最大的教學效能，從而助力學生的健康成長和提升。例如，在學習《江南春》古詩內容時，語文教師不妨圍繞著該教學主題來進行國學經典教育滲透。一方面，可以為學生設計以“春”為主題的古詩詞拓展內容，如可以引導學生拓展學習以下注音版內容：賀知章的《詠柳》、白居易的《錢塘湖春行》、王維的《鳥鳴澗》、韓愈的《晚春》等等，還可以為學生設計關于中國傳統節日的資源，如有關春節的由來、春節的習俗的微課視頻等等，此外，還可以圍繞著該節課的教學主題來設計課下作業，如可以讓學生自主搜集和背誦一些與該節課教學內容有關的國學經典內容等，不斷的拓展學生的學習視野。

（二）滲透國學經典教育，要營造良好環境氛圍

在小學語文課堂教育中滲透國學經典教育，需要語文教師積極地為學生營造良好的國學經典學習環境氛圍，進一步激發學生的學習活力，以有效的提升課堂的滲透效能，從而較好的弘揚傳統文化，培養學生的良好人格和高尚情操。一方面，語文教師可以結合實際情況，在教室的墻壁上張貼和國學內容相關的知識內容，如可以張貼關于孔子的名言，可以張貼有名的古詩詞句子，張貼有名的文章等，并引導學生創辦“班級國學經典園地”，讓學生借助該平臺講經典、學習經典，為學生營造良好的國學經典學習氛圍。另一方面，小學語文教師可以在教學過程中預留10分鐘，引導學生齊聲誦讀文學經典，并將國學經典的學習融入到課堂教學的每一個環節，真正的為學生學習文學經典營造良好的學習氛圍。

（三）滲透國學經典教育，要積極開展多樣活動

在小學語文課堂教學中滲透國學經典教育需要教師開展多樣化和豐富化的滲透教育活動，以進一步的激發學生的參與熱情和參與積極性，也只有學生全面的參與到對國學經典內容的學習之中，國學經典滲透教育目標才能落到實處，進而真正的助力學生的發展和提升。例如，在學習《伯牙鼓琴》小節內容時，一方面，小學語文教師可以組織學生開展討論活動，如以小組為單位討論伯牙和子期的深厚友誼、什么樣的友誼才是真友誼等等，并讓學生在討論中說一下自己還知道哪些古代有名的友情案例等，讓學生在討論活動中感悟經典、培養學生良好的情操。另一方面，小學語文教師要組織開展一系列的征文活動，如讓學生在文章中書寫對古代騷人墨客的認知，或者自己在閱讀古代文學經典中書寫一下自己的感受，從而在活動中進一步激發學生的參與熱情，助力滲透教育效能的提升。

總而言之，在小學語文課堂教學中滲透國學經典教育具有非常重要的作用和價值，小學語文教師要全面的強化責任意識和擔當意識，積極地重視起語文課堂的國學經典教育，并不斷地探索語文課堂教學中滲透國學經典教育的方法和策略，同時要在具體的滲透國學經典教育實踐過程中緊扣語文教學內容、營造良好環境氛圍、開展多樣活動，從而全面的把握語文課堂教學中滲透國學經典教育的基本規律，全面的弘揚我國傳統文化，助力學生語言能力的提升、良好人格的塑造。

參考文獻

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