產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下高等職業(yè)教育發(fā)展研究

張浩

摘要：改革開放以來，我國恢復(fù)高考至今，國內(nèi)生產(chǎn)總值增長了228倍，據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)生產(chǎn)總值從原來的3624.1億元增長到827122億元。不僅如此，我國第一、二、三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化，從原來的28.1：48.2：37.3變?yōu)楝F(xiàn)在的7.9：40.5：51.6，從整體來說，我國的第一產(chǎn)業(yè)所占比重逐漸下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重穩(wěn)步上升，這使我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了不斷的優(yōu)化。與此同時，我國的高等學校，在校專科生人數(shù)由原來的38萬人增長到現(xiàn)在的，1083萬人以上，足足增長了28.5倍。本文根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和高等職業(yè)教育的發(fā)展情況提出了我國應(yīng)加快進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對高等職業(yè)教育發(fā)展提出更高的要求，闡明了在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景不斷提高高等職業(yè)教育發(fā)展的新對策。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整; 高等職業(yè)教育; 人才培養(yǎng); 專業(yè)結(jié)構(gòu); 師資隊伍

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下對高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求

1.1目前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

習近平總書記指出：“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級是提高我國經(jīng)濟綜合競爭力的關(guān)鍵舉措。要加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，深入推進信息化與工業(yè)化深度融合，著力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，積極培育新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系。”據(jù)統(tǒng)計我國第一、二、三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)近年來逐漸優(yōu)化，第一產(chǎn)業(yè)所占比重逐漸下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重穩(wěn)步上升。與此同時，我國的城市口比重逐漸上升，從而推動了我國工業(yè)化經(jīng)濟的高速發(fā)展。隨著第三產(chǎn)業(yè) GDP 比重和就業(yè)人數(shù)的持續(xù)增長，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的顯著優(yōu)化升級，我們要不斷推進科技與創(chuàng)新的發(fā)展，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。

1.2我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整對高等職業(yè)教育發(fā)展的要求

首先，我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展必然需要大量高素質(zhì)、高技能的人才，因此這就要求高等職業(yè)教育必須擴大發(fā)展規(guī)模，努力培養(yǎng)出更多的人才。與此同時國家也出臺了相應(yīng)的政策，鼓勵支持和引導(dǎo)高等職業(yè)教育機構(gòu)的人才培養(yǎng)。

其次，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進了我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的優(yōu)化升級，與此同時也就要及時更新教育和培訓內(nèi)容，不斷深化教育教學改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)人文素質(zhì)和科學精神。因此就對人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量有了更高的要求，要不斷更新高等職業(yè)教育的培訓內(nèi)容，培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展需要的新型人才。

另外，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整促進了我國經(jīng)濟和社會快速發(fā)展，也就對人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量提出了更高的要求。近年來我國許多企業(yè)不過進行轉(zhuǎn)型升級，不過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，與此同時面臨著招工難的問題，這主要是因為社會上缺乏對具備扎實專業(yè)知識和熟練技術(shù)的技術(shù)、研發(fā)、營銷、設(shè)計等方面的高端人才，而那些普通的工人又面臨工作難的現(xiàn)狀，因此就要求我國高等這教育機構(gòu)更多的提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教育辦學模式，適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型所帶來的職業(yè)的新陳代謝，不斷根據(jù)高等教育機構(gòu)自身發(fā)展和外部發(fā)展的需求，積極調(diào)整和升級辦學模式，主動適應(yīng)我國人口結(jié)構(gòu)的變化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展要求。

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下高等職業(yè)教育發(fā)展的對策

2.1更加明確高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標

我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，為區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)多種人才，以滿足不同行業(yè)、不同地區(qū)、不同層次、不同崗位對人才的需求。

2.2努力實現(xiàn)多樣化的高等職業(yè)教育層次

為了適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化過程中的復(fù)雜性和多樣性，這就要求我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次的多樣化。用過建立多樣化的高等職業(yè)教育、構(gòu)建多樣化的高等教育層次結(jié)構(gòu)、大力發(fā)展交叉學科和專業(yè)，特別是加強第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)學科和專業(yè)建設(shè)，努力實現(xiàn)我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次的多樣化。

2.3優(yōu)化高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

隨著我國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化調(diào)整與升級，我國高等職業(yè)教育專業(yè)機構(gòu)也面臨這結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級。隨著科技的進步，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級，大力培育第二、三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才，不斷順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢。

2.4 提高等職業(yè)教育師資隊伍水平

不斷加強對高等職業(yè)院校師資隊伍的培養(yǎng)，大力引進行業(yè)企業(yè)一流先進人才，通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學資源庫，為學生學習提供更優(yōu)越的便利條件，不斷提高等職業(yè)教育教師的工資待遇，這將更加有利于人才的引進，不斷促進高等教育師資隊伍的整體水平。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟和科技水平的高速發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到調(diào)整與升級，我國的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，與此同時我國眾多企業(yè)對勞動者素質(zhì)和能力的要求也越來越高，高技術(shù)水平人才越來越短缺。因此我國高等職業(yè)教育機構(gòu)為順勢時代的需要，要不斷培育更高水平的人才，從而滿足社會發(fā)的需要。高等職業(yè)教育機構(gòu)要明確高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)教育層次多樣化，優(yōu)化教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高整體師資隊伍的水平，更好的促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟的發(fā)展

參考文獻：

[1]朱云輝.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下高等職業(yè)教育發(fā)展研究[J].哈爾濱學院學報，2019，40（05）：117-119.

[2]基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)適應(yīng)性調(diào)整[J]. 徐明. ?淮南職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017（06）

[3]“工業(yè)4.0”背景下產(chǎn)業(yè)、企業(yè)與職業(yè)教育的研究綜述[J]. 李偉. ?機械職業(yè)教育. 2017（12）

[4]產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級視角下職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展探究[J]. 吳青松. ?繼續(xù)教育研究. 2017（04）

[5]發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與高教結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系研究[J]. 劉忠京，王毅. ?教育與職業(yè). 2016（11）