淺論工學結合模式下中職生工匠精神的培養

摘要：目前，通過工學結合模式培養學生已經成為培養優質人才的一個重要教學模式，中職院校不僅要培養專業技能素養高的學生，還要培養具有精益求精、追求卓越品質的精英。培養中職院校學生的工匠精神，為祖國的建設不斷輸入創新性人才，促進科技和生產力的不斷進步，是新時代背景下對中職院校提出的新要求。中職院校的職責就是要培養具有工匠精神的學生，因此，本文針對如何培養具有工匠精神的學生展開討論，提出了建立與工校結合培養人才模式相一致的教學制度，讓工匠精神刻入學生的大腦。

關鍵詞：工學結合模式;中職生;工匠精神;策略

引言：

工匠精神也就是大國精神，它是指工匠在創造產品過程中秉承著精益求精、追求完美的大國工匠精神，在自身嫻熟技能和技藝的支持下，不斷對產品進行修繕的，力求打造出完美無缺的藝術品的過程。在這個過程中，工匠要具有不怕困難、堅持不懈的精神，不斷修煉自身的技藝。這種工匠精神融合了職業信念、職業道德、職業態度、人文素養等方面的因素，具體表現為工匠在服務過程中始終以維護顧客的利益作為其服務宗旨，不斷追求卓越和創新精神，打造完美的藝術品。目前，在校企合作背景下，培養學生的工匠精神已經成為時代的熱點話題，在教育改革過程中，將工匠精神融入學生的骨血之中也變得尤為重要。

一、培養中職院校學生工匠精神的策略

（一）中職院校要有培養學生的工匠精神的覺悟

中職學校是為了給社會的一線崗位輸送更多的合格員工而開設的學校，這類學校應該有著培養高質量人才的覺悟，更應該遵循我國發布的政治政策，培養具有工匠精神的工匠。工匠精神是一種自我覺悟，是通過工匠的行為體現出來的。工匠們所創造的東西的質量高低，可以決定其是否具有市場競爭力，市場競爭力也是判斷工匠是否具有工匠精神的一個重要指標。工匠精神不是工匠本身就具有的，而是要通過不斷地學習來獲得。因此，中職院校要將培養學生的工匠精神作為其長期目標，促進學生真正認識到勞動最光榮、技能是其發展之本的理念，讓學生在學習過程中掌握熟練的技能技巧，成為德藝雙馨的工匠。學生要在此基礎上，培養其敬業的職業精神、端正職業態度，養成良好的人文素養。因此，中職院校一定要注重培養學生的工匠精神，在教育改革過程中貫徹此項目標[1]。

教學只有在做中學、學中做才能培養出真正具有工匠精神的工匠。因此，中職院校必須改變傳統教學模式，從課堂為中心轉向實踐為中心，中職院校可以通過引進企業和辦教于企等手段，和企業建立合作，大力推行工學結合的教學模式，鼓勵學生到企業中去實習，不斷培養其高超的技藝和技能。教師也必須轉變觀念，堅持在教中練的思想，在生產線上對學生進行指導和訓練，將培養學生的工匠精神和嫻熟的技能相結合起來，將學生培養成為德藝雙馨的人才。但是，從學生的實習過程中的教師反饋情況來看，存在許多實習生管理難度大、所需時間長等問題，高實習率卻沒有帶來高質量發展，這不僅對企業的正常運營帶來了困難，增加了他們本身的運營管理成本，使許多企業對中職院校培養的學生的質量存在質疑，這也導致許多家長認為中職院校不能培養優質人才的錯誤觀念，給中職院校帶來了很大的負面影響。因此，中職院校必須采取積極措施加強對實習生的管理，為社會培養具有工匠精神的工匠，從而使中職院校樹立良好的形象[2]。

（二）引導學生形成立志成才的工匠精神

目前，許多中職院校都和企業建立了良好的合作關系，雖然提高了學生的實習率，但是其是否可以培養具有工匠精神的工匠仍存在質疑，其原因就是學生的頂崗實習率低，而中職院校的學生的實習率則和學生的職業理想有著莫大的關系。職業理想是指人們在某種利益的驅使下，他們對未來職業的規劃和追求。面對許多學生缺乏工匠精神的現象，教師應該貫徹落實培養工匠精神的政策，積極引導學生正確處理好職業理想和職業規劃的關系。在教學過程中，培養學生的工匠精神的過程中，引導學生正確的認識自身存在的不足，積極鍛煉自身的技藝技能和擇業技巧，不斷提升其自身的綜合能力，提高其市場競爭力，為培養學生的工匠精神奠定基礎。

（三）培養學生的創新精神和實踐能力

許多企業都是立足于學生的知識結構、專業技能、個人創造能力等方面來挑選職員。他們在選擇職員過程中，最關注的便是求職者的個人創造力，創造能力是企業發展的根本動力。因此，教師在培養學生的工匠精神過程中不斷培養學生的創造力。首先，教師要培養學生的技能技巧，只有在全面掌握知識技能的基礎上，學生才有可能清晰地認識自身的優點和缺點，不斷進行創新。

（四）校園文化和企業文化實現無縫連接，營造良好的實習氛圍

中職生在頂崗實習以后，可能會成為這個企業的正式員工。中職生在校期間的學習過程是其是否能將完成從學生向工匠身份轉換的關鍵。

二、結束語

在工學結合模式下培養中職生的工匠精神，有利于實現我國企業的高速發展，在此過程中，企業的人才質量也會實現大幅度提高，促進企業產品的不斷創新，生產出更符合企業理念的高質量產品，從而促進我國企業的建設和發展。

參考文獻：

[1]張春娜，朱小輝，郝曉紅，等.淺論工學結合模式下中職生工匠精神的培養[J].現代職業教育，2018，000（002）：52-54.

[2]郭赟.工學結合模式下中職生工匠精神的培養探究[J].科普童話，2019，000（016）9-9.

王紅麗?河南省工業和信息化高級技工學校