TEM4改革背景下的《基礎英語》課程教學改革

劉海艷 馬向閣

摘要：2016年我國高等院校的TEM4考試正式實施改革，由于高校英語專業的《基礎英語》課程是主要的核心課程之一，因此在TEM4改革的大背景下我國高校英語教師需以TEM4改革為導向對《基礎英語》課程的教學進行有效改革，進一步提高學生的英語綜合運用能力。基于此，本文首先簡單地分析了TEM4試題的變化，隨后針對TEM題型的變化特點對《基礎英語》課程的教學提出了具體的改革措施。

關鍵詞：TEM4改革;基礎英語;教學改革

引言：《基礎英語》課程是我國高等院校英語專業學生的必修課程，設置該課程的目的是為了全面訓練學生聽說讀寫譯的能力，使學生能夠靈活運用英語。為了能夠更加科學地考查學生的英語技能，我國于2016年正式對TEM4考試進行了改革，對考試題型做出了調整。因此，總體上來講新型TEM4考試和《基礎英語》課程都更加側重于培育學生的英語綜合應用能力，TEM4的改革勢必會掀起《基礎英語》課程的教學改革。

1.對TEM4考試的題型變化進行分析

TEM4考試主要是為了考查英專二年級學生的英語基礎知識的掌握程度以及語言的運用能力。改革后的TEM4題型依然由原來的五大部分所構成，只是對這五部分的題型、題量、時間和所占分值等做出了調整，下面我們簡單分析下題型變化：

第一，聽力部分。聽寫文章由原來的150個詞縮減到了80-90個詞，所占分值由15分減少到了10分，考試時間減少了5分鐘。對話部分，由幾個對話演變成了兩個約450個單詞組成的對話，分值由5分調整到了10分，考試用時增長了5分鐘。另外，新版中出現了講座筆記題，該題型的聽力材料為一個約500個單詞組成的微型講座，學生在聽的過程中需做好相關筆記，才能完成后面的10道完形填空題，新題型的分值為10分。從聽力部分的改革中我們可以看出，新版專業四級考試對學生的詞匯、篇章的理解等均提出了更高的要求[1]。

第二，語法及詞匯部分。題量由30道單選題變成了20道單選題，分值則由15分上升到了20分，同時考試時間縮短了5分鐘。

第三，完形填空部分。這部分的調整是幾個部分中最大的，由20道單選題變成了從15個單詞中挑選10個的考試形式，分值仍然是10分，但考試時間由15分鐘調整到了10分鐘，這一調整加大了完形填空的難度，對學生來說具有一定的挑戰性。

第四，閱讀理解部分。題型由20道單選題變成了10道選擇題、5道簡答題，并且簡答題部分學生回答的英語單詞數不能超過10個，考試時間則延長了10分鐘。

第五，作文部分。把寫便條取消了，考生只需根據提供的材料寫一篇200詞的作文，分值從15分提高到了20分，考試時間由35分鐘增加到了45分鐘。從以上幾部分題型的變化中，我們可以看出新版TEM4更加重視學生對英語的概括能力等。

2.TEM4改革背景下高校《基礎英語》課程的教學改革策略

2.1高校英語教師在開展語篇教學時需融入一定的語法知識

過去，英語教師在基礎英語的教學過程中往往為學生單獨講解語法知識，隨著TEM4考試的改革，這一教學方式已無法滿足考試的實際需求，因此教師需將英語語法教學與語篇教學有機結合起來。這樣一來高校英語教師便可以合理應用基礎英語課的教材帶領學生分析語句，學生對句子的成分、結構等都將更為熟悉，有利于強化英專學生的句法意識及基本的英語語法概念[2]。

2.2高校英語教師可借助英語教材來強化學生的英語閱讀能力

在TEM4考試中，閱讀理解占據了較大的分值。為了有效提高學生的閱讀能力，教師可借助英語教材來鍛煉學生的閱讀理解能力，例如教師可在課堂上帶領學生對文章進行深入解讀，在解讀的過程中教會學生一些基本的英語閱讀技巧。除此以外，教師還需為學生布置課外閱讀的任務，要求學生在進行課外閱讀時按照課堂教授的閱讀方法來做好閱讀筆記。在長期的訓練下，學生對英語閱讀技巧的應用將更加純熟，同時學生也能更為精準地把握作者的思想及情感等，潛移默化中學生的閱讀理解能力將有一個質的飛躍[3]。

3.結束語

綜上所述，TEM4考試和《基礎英語》課程有著根本性的目的，即為了強化英專學生的語言綜合運用能力。所以，教師在TEM4改革的大背景下需科學合理地對《基礎英語》的教學及形式作出一定的調整，運用新穎的教學模式來重點培育英專學生的思辨能力及英語閱讀能力等，通過這樣的方式來促進《基礎英語》課程教學質量，并且對提高TEM4的通過率有著極大的促進作用。

參考文獻

[1]張?宵.英語專業四級考試改革下“基礎英語”課程教學研究[J].海外英語（上），2016（06）：29-31.

[2]陳麗紅，祝英.TEM4改革視角下的基礎英語教學[J].紹興文理學院學報，2017（11）：88-92.

[3]朱學敏.TEM4改革背景下的《基礎英語》課程教學改革[J].河套學院論壇，2019（02）：56-59.

劉海艷?馬向閣 湖南工學院