高中政治德育滲透的有效策略研究

摘要：高中開展德育教育是為了滿足素質教育的要求，也是高中學生個人發展的需要。此時高中政治教師就需要在自己的教學中進行德育的有效滲透，他們該如何去做呢？筆者結合自己的教學經驗，給出了以下三點建議：結合教材內容在生活中搜集德育素材、多種滲透形式加深學生對知識的理解、教師以身作則循序漸進滲透德育知識。接下來筆者就對這三點建議進行詳細的介紹，旨在給其他高中政治教師一定的啟發。

關鍵詞：德育滲透;政治教學;高中

不同的教育時代對學生有著不同的要求，應試教育時代已經逐漸過去，現在是素質教育的天下。在素質教育時代里，學生需要朝著“德智體美勞”的方向進行發展。“德”排在第一位，由此可見其重要性。德育應該成為學校教育的主體，各學科教師也應該將德育努力滲透到自己的教學中去，高中政治教師亦需要這樣做。因而高中政治教師在教學的時候就需要思考這樣一個問題：如何有效地進行德育的滲透？筆者在文章中給出了自己的答案。

一、結合教材內容，在生活中搜集德育素材

德育和智育是需要并重的，為了實現這一教學效果，高中政治教師就需要結合教材內容來進行德育素材的搜集，這樣他們就能夠在教學的過程中為學生進行德育知識的滲透。在搜集德育素材的過程中，高中政治教師還需要聯系現實生活，因為學生最終學習到的德育知識是需要應用到生活中去的，進而在應用的過程中將之轉化為屬于自己的道德品質。例如：《企業與勞動者》這一課內容中就涉及到了如下德育知識：培養學生的國家觀念;誠實勞動、合法經營、積極創業、誠實守信等精神;依法設立公司、依法經營、依法維護勞動者權益等法律意識。筆者會在教學之前結合這三方面的內容在生活中進行了德育素材的搜集，并將之進行了整合，最終呈現在學生面前的就是一部從勞動者到企業經營者的個人奮斗史。故事的主人公會遇到各種各樣的問題，也憑借自己的努力進行了解決，最終獲得了成功。在這其中，他自身所具備的德育品德發揮了極為重要的作用。學生可以通過對故事主人公的探究來收獲德育知識，并且將故事主人公作為學習的榜樣，為德育知識的應用奠定基礎。

二、多種滲透形式，提高學生學習的積極性

學生如果對高中政治教師所滲透的德育知識有著濃厚的學習興趣，他們就能夠積極地對其進行學習、理解和應用。基于此，高中政治教師就需要運用多種多樣的滲透形式，讓滲透德育的過程變得充滿趣味，學生學習德育知識的積極性也會隨之提高。高中政治教師可以為學生組織演講、表演、討論、知識競賽等活動，進而在活動中將德育知識有效地滲透給學生。除此之外，高中政治教師還可以進行多媒體的利用。例如：《財政與稅收》這一課內容中就涉及到了“征稅和納稅”方面的知識，其中蘊含著深刻的德育知識，那就是依法納稅，不能偷稅、漏稅、騙稅和抗稅。為了對學生進行這一德育知識的滲透，筆者就在課堂上為學生呈現了因為偷稅、漏稅、騙稅和抗稅的行為而導致嚴重后果的真實案例。然后筆者就會讓學生對案例中的角色進行扮演，如偷稅者、記者、機關人員等，進而將這一案例進行演繹。表演的形式能夠吸引學生的興趣，筆者還會在學生表演前為他們留出思考和交流時間，進而讓他們將案例中的人物形象地呈現出來。在演繹的過程中，學生就能夠對該德育知識有著深刻的了解。

三、教師以身作則，循序漸進滲透德育知識

高中政治教師自身的言行舉止對學生是有著深遠的影響的，因而為了進行德育知識的有效滲透，教師就需要以身作則。這樣的話，教師無形中就對學生進行了德育教育，他們的德育滲透效率就會有所提高。那么高中政治教師該如何以身作則呢？他們需要從各方各面來進行考慮，如穿衣打扮、上課態度、教學行為等。這樣的話，學生就能夠循序漸進地接觸到德育知識，并因此對其展開有效的學習。例如：筆者會結合各方各面為自己制定一套行為準則，如認真為學生備課、在上課鈴響之前及時走進教室、衣著得體、用微笑來面對學生、認真思考并回答學生提出的問題、經常與其他教師展開交流等。筆者會按照行為準則來行事，進而給學生帶來積極的引導作用。每天教學結束之后，筆者就會讓學生寫下筆者身上值得學習的一個優點。在此基礎上，筆者就要求學生向筆者進行學習。如有的學生從筆者身上挖掘出了“按時上課”的優點，他們就同樣需要做到這一點。如果學生做到的話，筆者就會對學生進行獎勵，促使學生更加積極地向筆者進行學習，進而讓筆者的德育滲透效果更好。

總而言之，以升學為教育目的的教學思想已經逐漸被取代，高中政治教師需要將“以學生發展為根本”的教育理念作為自己的指導理念，并且將之體現在自己的日常教學中。因為德育并沒有作為課程走進學生的學習中，高中政治教師就需要在自己的教學中有效地進行德育的滲透。這樣的話，高中政治教師就能夠培養學生高尚的道德品質和良好的道德情操，促使學生有著全面的發展。

參考文獻：

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新疆和田市皮山縣高級中學?陳淑萍