幼兒園民間美術教育活動的環境創設

鎮佳思

【摘 ?要】在幼兒教育中，幼兒園做好環境的創設工作能夠起到促進幼兒學習和健康成長的重要作用。美術教育作為幼兒教育的重要組成部分，在組織和實施民間美術教育活動時，教師要遵循幼兒身心發展規律，明確創設良好環境的必要性和重要性，保證材料投放、空間使用科學合理，營造濃郁的民間美術藝術氛圍，提升活動的質量。本文就幼兒園民間美術教育活動的環境創設展開了分析研究，旨在通過環境創設措施提高幼兒園民間美術教育活動水平和效用，促進幼兒身心的和諧、全面發展。

【關鍵詞】環境創設;民間美術教育活動;幼兒園

隨著我國教育改革的不斷深入，自新課程標準實施以來，傳統的幼兒美術教育理念和活動方式方法逐漸暴露出越來越多的不足問題。《3～6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園美術教育工作提出了更高的要求，強調了活動環境對活動效果的影響，要求幼兒教師要通過環境創設，促使幼兒加入到民間美術材料、作品、語言的搜集和應用中，充分表達自己的對民進美術的理解和感受，進而強化民間美術教育的意義，在幼兒階段促進孩子對中華傳統優秀文化的學習和傳承，提高幼兒的審美情趣。由此可見，研究幼兒園民間美術教育活動的環境創設已經成為現代幼兒教育者需要關注和思考的重要問題。

一、公共區域營造良好氛圍

幼兒教師要充分利用公共環境，營造良好的民間藝術氛圍，讓幼兒可以在這種氛圍中潛移默化的對各民族美術作品、獨特文化魅力有所了解，并且產生學習興趣，為幼兒積極參與民間美術教育活動提供良好基礎。例如，幼兒園可以各個教室的門廊、墻面點綴不同民族的美術藝術紋樣，將地域特色風貌展示出來，也可以在樓梯墻壁上，粘貼幼兒自己制作或者與家長一起制作的剪紙作品、皮影人物等，給予幼兒感官上強烈的民間美術文化刺激和熏陶，提升幼兒對民族文化的認識和認同感。

二、專用教室提供優質體驗

首先，保證教室環境的溫馨開放性。幼兒園民間美術教育活動的專用教室，要能夠給予幼兒安全和舒適的感覺，讓幼兒可以勇敢、積極的自主選擇適合的美術材料和活動區域，教室內包含勞作區、閱讀角、美工區、表演區、游戲區等，教師在活動中引導幼兒自主對活動材料進行篩選搜集，通過畫、貼、剪、表演等多種形式，表達自己對民間美術的感受，從而提升幼兒活動中的主觀能動性，讓幼兒成為課堂活動主人。例如，在“風箏”這一民間美術形式的教育活動中，教師先讓幼兒想一下自己生活中見過的風箏是什么樣的，通過交流嘗試總結出風箏的特點，接著教師讓幼兒結合對風箏元的認識，從材料區中選出制作風箏或者繪畫風箏的材料，展示出自己心中的風箏，有的幼兒根據自己喜歡小豬佩奇這個卡通角色的興趣愛好，繪畫了小豬佩西的風箏，連風箏線都是粉色的。有的幼兒使用小棍、紙板、線制作了簡易的小風箏。孩子們在活動中參與了風箏的思考、設計和展示全程中，體現了活動的開放性，獲取了更好的活動效果。

其次，營造良好的心理環境。幼兒教育活動不僅要關注幼兒身體和智力開發，也要關注幼兒心理健康教育，在民間美術活動中注意良好心理環境的營造，讓幼兒可以敞開心扉加入到活動中，使幼兒的身心得以和諧、健康發展，能夠樂于團結合作，自覺遵守活動中的要求和紀律。例如，教師在幼兒繪畫年畫作品時，可以用溫和目光、和藹態度、恰當撫摸、微笑、點頭認可等行為，與幼兒更好的進行心理互動，及時發現幼兒繪畫中存在的問題，了解幼兒出現沮喪或者不快樂的原因，進而針對性加以引導，使幼兒可以盡快恢復積極的學習態度，融入到活動中。

三、班級區域完成趣味活動

課程游戲化是現代幼兒教育改革的主要方向，也是提高幼兒教育活動效率和質量的有效途徑。幼兒園民間美術教育活動也要從課程游戲化角度出發，積極為幼兒提供多樣化的班級區域游戲活動，讓幼兒能夠在愉快輕松的游戲中，更加深入學習民間美術知識，體會學習的樂趣。值得一提的是，不同年齡段的幼兒所適宜的游戲難度也有客觀差異性，所以幼兒園要針對大班、中班、小班不同幼兒群體，進行針對性的班級區域游戲設置，讓幼兒可以在適合自己的民間美術游戲活動中，真正有所成長、有所提升。

例如，在大班班級的民間美術游戲活動設計時，教師綜合考慮5～7歲兒童的身體素質、心理特點和學習能力。在雕塑游戲中，適當增加了運動量和游戲難度，要求幼兒通過“尋寶”游戲，找到“藏”在各個地方的可以用來雕塑的材料，然后兩兩一組，互相給彼此提要求，看一看誰的雕塑作品最能夠達到對方的預期要求。這個游戲活動難度與大班幼兒實際情況相符，能夠在提升幼兒雕塑積極性同時，讓幼兒學習傾聽他人的要求和想法，有助于幼兒的社會性發展。

四、家長專欄加強家校聯系

幼兒的教育僅靠幼兒園很難實現，需要家庭教育參與其中，才能夠形成家園合教力量，全面、深入的保障幼兒健康成長。為此，幼兒園要加強與孩子家長的交流互動，構建家長專欄活動，通過家長微信群等現代通訊方式，向家長宣傳民間美術教育的重要意義，明確滲透環境創設對活動效果的重大影響，使家長可以提升思想認識，在與孩子一起進行民間美術活動過程中，注意環境創設問題，增強家庭教育水平。

五、結束語

總而言之，幼兒園民間美術教育活動對于幼兒健康、全面發展來說十分重要，幼兒園要做好活動的環境創設工作，充分利用公共環境營造民間文化氛圍，加強專用教室對幼兒提供的優質體驗，增強活動游戲性、趣味性，與幼兒家長加強聯系交流，從而不斷提升民間美術教育活動水平，發揮出民間美術教育的育人價值。

【參考文獻】

[1]金琦.民間美術資源在幼兒園環境創設中的應用芻議[J].教育觀察（上半月），2019，8（1）：135

[2]徐義菊.幼兒園民間美術環境的創設[J].家教世界·現代幼教，2015（12）：7-8

（江蘇省南通市通州區五甲幼兒園，江蘇 南通 226000）