運(yùn)用多媒體增強(qiáng)小學(xué)生的寫作能力

方蓮

【摘 要】在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)設(shè)備不斷的推陳出新，對(duì)于我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了重大的影響。伴隨著現(xiàn)代教育體制改革的進(jìn)行，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)提出了更多的要求和更具體的指示，而作文正是語文科目中最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。如何運(yùn)用多媒體技術(shù)和相關(guān)設(shè)備以提高小學(xué)生的實(shí)際作文寫作能力，這是擺在廣大小學(xué)語文老師面前的當(dāng)務(wù)之急的問題。部分老師在其教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于多媒體的運(yùn)用已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在具體運(yùn)用的過程中也出現(xiàn)了部分問題亟待解決。因此，在本文中首先針對(duì)當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的問題進(jìn)行論述，然后提出如何運(yùn)用多媒體技術(shù)和設(shè)備提高小學(xué)生寫作能力的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)生;寫作能力;策略

學(xué)生寫作能力的提高離不開老師的熱心幫助，然而老師的能力和精力都有所限制，難以細(xì)致的照顧到全體學(xué)生。此時(shí)，多媒體教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性就體現(xiàn)出來，多媒體可以為小學(xué)語文作文教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)理念、優(yōu)化過程提供一定的幫助，也可以為老師的教學(xué)活動(dòng)增添一定的色彩，為小學(xué)生的寫作活動(dòng)提供更多的幫助。雖然在具體的操作環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)和研究，但是其應(yīng)用前景可謂極其廣闊，對(duì)于解決作文教學(xué)中的難題也可以發(fā)揮相應(yīng)的作用。

一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)所存在的部分問題及其現(xiàn)狀

部分老師對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)和相關(guān)的教學(xué)設(shè)備的重視程度不足，在小學(xué)語文作文的教學(xué)活動(dòng)中仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，甚至是固步自封。對(duì)于寫作技巧、寫作格式、寫作用語的講述占用了大量的課堂時(shí)間，學(xué)生缺乏相應(yīng)的具體性的練習(xí)。在作文課堂之上，學(xué)生和老師之間沒有一定的有效交流和互動(dòng)，老師在課堂上只是單純的講解作文寫作的知識(shí)，忽略了學(xué)生的實(shí)際水平和寫作需求。部分老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的作文教學(xué)PPT往往過度的引用，對(duì)于相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源存在著依賴心理，反而忽視了基礎(chǔ)性的備課工作。甚至是抱著“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”的錯(cuò)誤心態(tài)進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)，不知道正確的引導(dǎo)學(xué)生寫作的積極性，對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)缺乏相應(yīng)的策略和方法。由于以上諸多問題的存在，所以當(dāng)前教師更加需要合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)和設(shè)備以促進(jìn)小學(xué)語文作文教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、運(yùn)用多媒體提高學(xué)生寫作能力的具體策略

（一）多媒體和教材課本緊密結(jié)合以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高

多媒體對(duì)于小學(xué)語文作文教學(xué)發(fā)揮了極其重要的的影響，但是在部分老師的教學(xué)活動(dòng)中過多的采用多媒體教學(xué)設(shè)備和計(jì)算機(jī)技術(shù)，而忽略了語文課本的重要性。因此，在具體的語文作文課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重多媒體和教材課本的結(jié)合工作，使二者保持高效的平衡狀態(tài)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。例如，在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用課本上的素材和作文題目對(duì)學(xué)生展開訓(xùn)練，然后利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的視頻素材，具體范文來進(jìn)行一般性的展示，使二者相得益彰，共同促進(jìn)學(xué)生寫作工作的開展。在二者結(jié)合過程中，可以有效的提高課堂時(shí)間的利用率，吸引學(xué)生的關(guān)注度，學(xué)生在觀看多媒體播放的視頻時(shí)可以對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行有效的回憶，從而方便其進(jìn)行具體的作文寫作。

（二）運(yùn)用多媒體提高老師的作文教學(xué)語言

在以往的作文課堂中，老師往往采取滿堂灌的形式，單純地語言式的教學(xué)方式，學(xué)生缺乏相應(yīng)的寫作興趣，其寫作積極性更是無從說起。因此可以運(yùn)用多媒體來改善老師的作文教學(xué)語言，完善老師教學(xué)語言的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行五年級(jí)作文教學(xué)時(shí)，往往會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行以父愛或者是母愛為內(nèi)容的寫作。此時(shí)老師不應(yīng)當(dāng)僅僅用語言的形式向?qū)W生介紹寫作的思路和寫作的方法，而是運(yùn)用多媒體設(shè)備展示相應(yīng)的思維導(dǎo)圖、寫作思路導(dǎo)圖，用這樣近似無言的方式表達(dá)出更多的內(nèi)容，播放相應(yīng)的視頻以代替老師單純的說教，帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看共同升華，以更好地開展進(jìn)行寫作任務(wù)。

（三）合理運(yùn)用多媒體培育相應(yīng)的寫作氛圍和寫作環(huán)境

學(xué)生在進(jìn)行寫作任務(wù)訓(xùn)練時(shí)，如果缺乏相應(yīng)的寫作環(huán)境和寫作氛圍，可能會(huì)使得實(shí)際的寫作效果大打折扣。作為語文老師，應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)和設(shè)備為學(xué)生營造一個(gè)適合于寫作的氛圍和環(huán)境。在寫作任務(wù)開展之前，可以使用多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的音頻資源，使得學(xué)生對(duì)于寫作的內(nèi)容有深刻的了解和體會(huì)，在聆聽的過程之中感受作文的主題，從而更好地組織其寫作語言，尋找正確的寫作思路和寫作方法，在無形之中可以提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力，使得學(xué)生在老師如沐春風(fēng)的教化之下收獲更多的知識(shí)，進(jìn)行更有效率的語文作文訓(xùn)練。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程之中，教師合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)和相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，可以極大的提高整體的教學(xué)效率，也可以對(duì)學(xué)生實(shí)際作文水平的提高發(fā)揮一定的作用。然而，在具體的操作過程中還存在著部分問題，在廣大小學(xué)語文老師的一致努力下，提出了諸多的解決方式和優(yōu)化途徑，取得了一定的成效。作為小學(xué)語文老師，應(yīng)當(dāng)采取更為靈活和有效的方式以吸引學(xué)生對(duì)于寫作的關(guān)注，提高學(xué)生對(duì)于寫作的積極性。加強(qiáng)對(duì)于新型協(xié)作教學(xué)模式和新型寫作教學(xué)理念的關(guān)注，并且注重與多媒體技術(shù)設(shè)備相結(jié)合工作，從而在整體上提高學(xué)生的寫作水平和寫作能力。

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（甘肅省臨夏市新華小學(xué)，甘肅 臨夏 731100）