基于微課的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究

陳如會(huì)

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)校的要求也越來越高，課堂教學(xué)要滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。因此，教師在教育教學(xué)過程中，要更加合理有效的運(yùn)用微課教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂，進(jìn)而提高語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文將重點(diǎn)闡述基于微課下小學(xué)語文如何構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】微課；小學(xué)語文；高效課堂

現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的不斷深入和發(fā)展，微課在教育教學(xué)過程中的使用也越來越普遍。微課教學(xué)已成為教師和學(xué)生越來越喜歡的一種新型教學(xué)模式。微課教學(xué)模式的有效運(yùn)用，有利于提高小學(xué)語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為語文課堂教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造條件。微課教學(xué)的有效運(yùn)用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可以幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)詞句，進(jìn)而提高學(xué)生思維想象能力，為語文高效課堂的構(gòu)建創(chuàng)造條件。

一、利用微課進(jìn)行情景教學(xué)

眾所周知，語文知識(shí)來源于生活，生活中體現(xiàn)語文知識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新課程改革的逐漸深入，要求教育教學(xué)要面向大眾、面向世界、面向未來。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)過程中應(yīng)用越來越廣泛，微課憑借自身的直觀性、實(shí)用性在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。語文教師要重視微課的重要性，在語文教育教學(xué)過程中充分利用微課視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將語文教學(xué)中枯燥難懂的知識(shí)點(diǎn)以更加直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解文章中作者所要表達(dá)的思想感情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

例如：在學(xué)習(xí)六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《十五夜望月》的過程中，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以利用微課視頻向?qū)W生展示有關(guān)月亮的圖片或是視頻，讓學(xué)生對(duì)十五夜望月有更好的理解，學(xué)生通過觀看望月的景象，知道十五望月的由來，讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入到月色美景中，讓學(xué)生有一種置身其中的感覺，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想到中秋家人團(tuán)圓的場景。另外，教師在教育教學(xué)過程中，也可以向?qū)W生展示我國其他著名節(jié)日由來，讓學(xué)生感受到作者對(duì)十五望月的喜愛之情，以及對(duì)祖國美好節(jié)日的熱愛之情。在語文教育教學(xué)過程中，合理有效的利用微課視頻有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，有利于提升語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、利用微課引入激發(fā)學(xué)生積極性

語文來源于生活，生活體現(xiàn)語文，教師在進(jìn)行語文教育教學(xué)過程中，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和語文課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)過程中教師要將微課視頻和課文內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提升語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地融入到教師教學(xué)中，被微課視頻吸引，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在微課中加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生更好的理解和掌握語文知識(shí)，提高語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)第一單元《臘八粥》的過程中，教師可以依據(jù)微課設(shè)計(jì)課文內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下文章中提到的臘八粥如何制作，臘八節(jié)自己是如何度過的，鼓勵(lì)學(xué)生回憶，讓學(xué)生相互溝通討論臘八節(jié)是如何度過的。教師可以將學(xué)生討論的結(jié)果與教材內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日有更清楚的了解，促使學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生對(duì)文章有更深刻的理解。

三、利用微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

微視頻的制作主要是面對(duì)教學(xué)過程中某一個(gè)具體的問題或是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，微課學(xué)習(xí)非常有針對(duì)性，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越廣泛的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)視野，提高了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量，教師可把教學(xué)內(nèi)容制作成視頻并上傳到微信或是QQ群里，讓學(xué)生隨時(shí)都可以進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。微課在教學(xué)過程中是非常靈活和直觀的，更方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，在很大程度上可以滿足學(xué)生的不同的要求，學(xué)生通過觀看視頻，可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新課程改革的逐漸深入，人們對(duì)教育教學(xué)也越來越重視，新型的教學(xué)模式也在不斷地崛起，微課教學(xué)模式就是其中一種，微課教學(xué)模式主要以視頻為主要形式，教師在教育教學(xué)過程中，可以使用微視頻的方式將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的重難點(diǎn)展示出來。這種教學(xué)方式為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，提升語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（甘肅省定西市臨洮縣窯店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)）