實(shí)施課堂教學(xué)生活化，走出初中語文教學(xué)困境

甘肅省定西市岷縣清水初級中學(xué) 單小艷

初中語文的教學(xué)內(nèi)容與我們的實(shí)際生活具有很強(qiáng)的聯(lián)系，并且初中語文教學(xué)內(nèi)容的豐富性和思想性也非常容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，語文教學(xué)課堂并非遠(yuǎn)離于實(shí)際生活之外的。因此在初中語文教學(xué)過程中要緊密聯(lián)系生活，將語文教學(xué)內(nèi)容同實(shí)際生活進(jìn)行深度融合，從而使初中語文對中學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)吸引力。

一、語文教學(xué)生活化的意義

初中語文是同學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系最密切的一門課程。將初中語文課堂教學(xué)生活化可以拉近學(xué)生和語文學(xué)習(xí)之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文的過程中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生親近感，從而更加深入地掌握語文理論知識。初中語文課堂教學(xué)生活化要求語文教師能夠在課堂上同學(xué)生進(jìn)行積極的生活溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時生活中遇到的一些常見事情或者行為的閃光之處，并將這些作為語文教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文的過程中感受到豐富的生活內(nèi)容，教會學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)到的相關(guān)知識處理自己遇到的問題。

二、語文教學(xué)生活化的具體措施

（一）確立合理的教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)過程中，教師將更多的教學(xué)精力放在學(xué)生學(xué)習(xí)語文相關(guān)理論知識和技能的訓(xùn)練上，學(xué)生在這些方面達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就算完成了初中語文教學(xué)目標(biāo)。這樣就使初中語文教師忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相關(guān)情感的養(yǎng)成，使初中語文的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生今后的成長過程中不能充分發(fā)揮積極的作用。因此，初中語文生活化必須確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中不但要注重學(xué)生語文相關(guān)知識能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在今后的實(shí)際生活中具備必要的語文知識和技能；同時還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在今后的生活中能夠根據(jù)實(shí)際需要自行尋找相應(yīng)的知識充實(shí)提高自己；并且還要使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中建立正確的價值導(dǎo)向和情感態(tài)度，使學(xué)生能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。

（二）深入挖掘教材內(nèi)容

要想更好地將初中語文教學(xué)內(nèi)容生活化，離不開初中語文教材的支持，教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)時，不但要讓學(xué)生掌握語文的基礎(chǔ)知識如字詞的含義和語文的基本能力如閱讀和寫作，還要對初中語文教材的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，在其中尋找和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的部分，在這些內(nèi)容中加入人文思想的內(nèi)涵。同時，初中語文教師還要針對教材中的內(nèi)容進(jìn)行多樣化的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，比如說使用現(xiàn)場觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組討論等教學(xué)方法將語文教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。使用多樣的教學(xué)方法必須首先讓學(xué)生對于教學(xué)的內(nèi)容有充足的準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生可以快速地參與到語文教學(xué)過程中。然后可以將學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生的意愿組成四到六人的小組，明確小組內(nèi)每個成員的具體學(xué)習(xí)職責(zé)，讓小組中的每名成員都根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容搜集相關(guān)的資料。在小組成員搜集資料之后，讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，將自己搜集的資料向其他小組成員進(jìn)行展示并進(jìn)行交換，在經(jīng)過充分的討論之后形成小組統(tǒng)一的結(jié)論。在語文教學(xué)課堂上，教師在將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的講解之后，可以讓各個小組將自己討論的結(jié)果在課堂上向所有學(xué)生進(jìn)行展示，教師對各個小組的討論結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的評價。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生拓寬自己的視野，不再局限于語文教材內(nèi)容，實(shí)際尋找感受生活中同教材內(nèi)容緊密相關(guān)的各個要素，從而提高語文教學(xué)內(nèi)容生活化的程度。

（三）教學(xué)方式生活化

初中語文教學(xué)內(nèi)容生活化離不開生活化的教學(xué)方式給予支持，語文教師可以在課堂教學(xué)過程中設(shè)置生活化的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容中的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換為實(shí)在的事物，讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行感受，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象。初中語文教師可以充分利用信息化技術(shù)作為轉(zhuǎn)換語言文字內(nèi)容的工具，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、聲音、圖片等資源向?qū)W生進(jìn)行展示，使學(xué)生在這些具體內(nèi)容的影響下將情感投入語文學(xué)習(xí)中，從而加深對課文的理解程度，提高初中語文的教學(xué)效率。

三、結(jié)語

總之，初中語文課堂教學(xué)內(nèi)容生活化具有非常重要的作用，可以有效提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幫助學(xué)生深刻理解教材內(nèi)容，加深他們對學(xué)習(xí)的印象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成健康的情感導(dǎo)向和樹立正確的世界觀。