關(guān)于小學(xué)體育快樂足球教學(xué)的思考

韋純

【摘?要】足球是世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，將足球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂中，有助于我國足球運(yùn)動(dòng)的普及，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)前，小學(xué)足球的教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的，在足球教學(xué)中教授學(xué)生基本的足球技能、戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生樂于參與足球運(yùn)動(dòng)，能夠看懂足球比賽，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久保持踢足球的熱情有重要的奠基作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;快樂足球;教學(xué)思考

足球是一項(xiàng)十分有趣的活動(dòng)，因?yàn)樗鼘?duì)場(chǎng)地的要求不高，且參與人數(shù)較多，所以受到了很多中小學(xué)生的喜愛。不過，由于一些小學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不重視，且體育教師采取的教學(xué)方法比較刻板、單一，無法吸引學(xué)生的興趣，所以嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，使得足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到了阻礙。基于此，學(xué)校要關(guān)注足球教學(xué)的場(chǎng)地建設(shè)，還要為學(xué)生提供必要的足球，供學(xué)生上課使用。同時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，從以生為本的角度出發(fā)，營造快樂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。關(guān)于小學(xué)體育快樂足球教學(xué)的思考，本文主要提出了四點(diǎn)策略，分別為：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、通過興趣引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)游戲降低運(yùn)動(dòng)疲勞、鼓勵(lì)學(xué)生合作共同進(jìn)步，下文將一一進(jìn)行闡述。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

一節(jié)優(yōu)秀課堂的構(gòu)建，必然離不開教師、學(xué)生以及授課內(nèi)容的有效配合，若是其中一個(gè)對(duì)象與另一個(gè)對(duì)象不相容，則會(huì)使整個(gè)課堂陷入十分尷尬的境地。良好地師生關(guān)系是課堂順利開展的前提，在體育足球課上，教師要避免以一種高高在上的姿態(tài)與學(xué)生交流，而是要以朋友的方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和互動(dòng)，這樣才會(huì)獲得學(xué)生的支持，使學(xué)生在有困難的時(shí)候，敢于積極的求助。面對(duì)學(xué)生遇到的實(shí)際問題，教師要保持充足的耐心，用溫暖的話語鼓勵(lì)學(xué)生，用正確的行為引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決運(yùn)動(dòng)中的困惑，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自信心。

例如：一些小學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，力量不足，腳不夠靈活，所以在運(yùn)球跑時(shí)經(jīng)常丟球，以至于失去了踢球的信心。這時(shí)，教師需要更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，建議學(xué)生從顛球、帶球開始練起，慢慢地熟悉對(duì)足球的控制感，這樣學(xué)生會(huì)越來越熟練，進(jìn)而提高踢球的積極性。

二、通過興趣引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)

新課程提倡在教學(xué)中尊重學(xué)生的興趣需求，采取快樂教育理念，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。興趣是最好的老師，在小學(xué)體育足球課上，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在積極參與中，保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小學(xué)體育課上午一般安排在文化課之后，下午一般是第一節(jié)課，這兩個(gè)時(shí)間段，都屬于學(xué)生比較疲勞的時(shí)候，所以在課堂開始時(shí)，教師可以播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，包括活動(dòng)手腕腳腕、踢腿、伸展腰背等，使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，為接下來的足球訓(xùn)練做準(zhǔn)備。接著，學(xué)生再繞球場(chǎng)跑步，在跑步的過程中，喊出響亮的班級(jí)口號(hào)，將整個(gè)人放松下來。做完基本的準(zhǔn)備活動(dòng)后，教師拿出提前準(zhǔn)備好的足球明星海報(bào)，如：貝克漢姆、梅西、卡卡、羅本、貝利等，詢問學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的誰，并鼓勵(lì)學(xué)生描述他們比賽的高光時(shí)刻，此外還可以組織學(xué)生相互交流自己喜歡的足球名星是誰，為什么？通過明星，能夠引起學(xué)生對(duì)足球話題的積極討論，點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。之后，教師可以安排學(xué)生觀看一場(chǎng)足球比賽，并在學(xué)生觀看的過程中，停頓關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)踢足球的技巧。這樣的課堂既輕松有趣，又能始終吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)足球技能提供了良好地教學(xué)環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)游戲降低運(yùn)動(dòng)疲勞

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師對(duì)于足球教學(xué)的安排非常單一、刻板，首先讓學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，接著通過動(dòng)作示范指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，然后安排學(xué)生自由結(jié)組訓(xùn)練，整節(jié)課堂就結(jié)束了。在這種模式下，教師相當(dāng)于給了學(xué)生絕對(duì)的課堂自主權(quán)，但是由于小學(xué)生的自我控制力不強(qiáng)，很容易在運(yùn)動(dòng)中轉(zhuǎn)移注意力，所以教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和控制，與學(xué)生一起參與整個(gè)的課堂活動(dòng)。眾所周知，游戲具有很強(qiáng)的娛樂性，且能夠隱藏一定的教育意義，教師根據(jù)學(xué)生的愛好和運(yùn)動(dòng)需要，創(chuàng)設(shè)有趣的足球游戲，能夠使學(xué)生在積極訓(xùn)練的同時(shí)，降低運(yùn)動(dòng)的疲勞感，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

例如：在準(zhǔn)備活動(dòng)后，筆者創(chuàng)設(shè)了足球小游戲，組織學(xué)生一起進(jìn)行足球訓(xùn)練。游戲要求在長(zhǎng)20米的距離里每隔1.5米插一根竹竿，一共5根，然后再在后面擺個(gè)球門，人先帶球過桿，然后射門，看誰用的時(shí)間短。這個(gè)游戲主要考察學(xué)生運(yùn)球的能力和射門的技術(shù)，教師安排兩個(gè)同學(xué)一起對(duì)抗，既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意思，也能提高學(xué)生上課的積極性，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生快樂的訓(xùn)練情緒有積極地意義。

四、鼓勵(lì)學(xué)生合作共同進(jìn)步

新課程的學(xué)生觀指出，學(xué)生具有差異性，每一位學(xué)生的性格和運(yùn)動(dòng)能力是不同的，在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生學(xué)情，并通過鼓勵(lì)的方式幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，教師不僅僅要教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能，也要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)，和積極進(jìn)取的意識(shí)。對(duì)于學(xué)生的足球訓(xùn)練，教師可以按照學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，將學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個(gè)層次，然后將不同層次的學(xué)生安排在一個(gè)小組，使他們能夠相互幫助、交流，這樣也有助于班級(jí)整體水平的提升。

例如：在某節(jié)體育課上，筆者為學(xué)生示范了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)，支撐腳需要始終位于球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)微屈。可就是這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，還是有很多學(xué)生沒有掌握要領(lǐng)，在運(yùn)球時(shí)磕磕絆絆，甚至還會(huì)把球“運(yùn)走”。由于班級(jí)人數(shù)眾多，筆者無法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，于是要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)，這時(shí)小組內(nèi)部的學(xué)生可以相互幫助，交流運(yùn)球的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這樣小組全員的運(yùn)球水平都會(huì)得到大幅度提升。

結(jié)束語：

總而言之，足球是一項(xiàng)十分受中小學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)。小學(xué)階段開展足球教學(xué)，要從快樂理念出發(fā)，進(jìn)行課堂構(gòu)建，讓學(xué)生享受在足球運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂，揮灑汗水的激情，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，最終樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念。作為一名體育教師，要勇于創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用自己專業(yè)的運(yùn)動(dòng)能力，指導(dǎo)學(xué)生在良好地教學(xué)環(huán)境下，刻苦專心的訓(xùn)練，最終提升足球運(yùn)動(dòng)的水平。

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（作者單位：南寧師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）