小組合作學習策略在初中體育中的實施探討

鄧貴芬

【摘?要】隨著我國教育改革的不斷推進，促進學生德、智、體、美、勞五方面均衡發展的全新理念已經深入人心，學體育教學也越來越受到人們的重視。體育的教學目的不僅是鍛煉學生的身體，還要從中培養學生的體育運動精神，實現初中生體育教學的現代化。本文就對小組合作學習策略在初中體育中的實施進行探討。

【關鍵詞】初中體育;小組合作學習;策略;探討

在初中生教育中，體育教學也是不可或缺的一部分，對學生的教育也起到了重要的作用，可以幫助學生增強體質，擁有一個健康的身體，才能更好學習知識。所以，加強對初中生的體育教學，也就變得更為重要[1]。

一、小組合作學習教學的意義

（一）提升教師與學生的積極性

合作教學因為需要教師與學生共同配合進行體育課程內容的學習，所以教師要根據學生的學習情況以及教材中的具體教學內容進行教學，在教學的過程中，需要學生與教師都要積極地參與進課堂中，雙方平等的進行交流與互動，充分發揮學生的課堂主體地位的情況下，讓學生感受到教師對于學生的尊重與愛護，讓學生在互動的過程中找到學習體育的興趣，讓教師團隊的積極性也得到充分地發揮，更好地進行教育教學，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生能夠在學習過程中提升課堂的學習效率。

（二）提升學生的綜合能力

合作學習的教學模式改變了傳統的教師一直在講，學生在下面被動地接受聽的課堂模式，在課程的教學過程中，充分地實現了教師與學生以及學生與學生之間的交流互動，讓學生在互動的過程中相互幫助，小組之間實現分工合作，進行探究式的互動合作，讓學生在通過交流互動進行學習的過程中不斷的提升自身的綜合能力，讓學生能夠運用體育運動進行交流溝通，提升學習效果的同時，促進學生合作意識、探究意識以及團隊意識的提升，最終達到學生綜合素質的提升。

二、初中生體育教育的重要性

（一）增強學生的身體素質

對于初中生老師，學生的身狀況正處于一個發展的階段，在這個期間，進行一些適當的體育鍛煉能夠增強學生的身體素質，幫助學生擁有一個健康的身體，養成良好的運動習慣，對以后的學習和生活都有一定的幫助。

（二）減輕學習壓力

隨著新的教育改革的落實，學生的學生壓力也變得越來越大，學習時間也被老師和家長安排得滿滿當當的，導致學生積累的壓力也越來越大，而適當的體育運動可以幫助學生釋放所積累的壓力，消除學習所帶來的疲勞，從而使學生得到放松，能夠更好地接受接下來所安排的一些學習計劃，更好的達到學習的目的[2]。

（三）增強學生的意志鍛煉

適當的體育鍛煉能夠增強學生的意志，幫助小學生從小養成不輕易放棄、不輕易認輸的意識，遇到困難就要學會如何克服困難，從小養成堅強的性格有利于以后的學習生活。

三、小組合作學習策略在初中體育中的實施

（一）根據學生的特長合理的組建小組

在體育教學的過程在中，老師也結合學生的身體素質、愛好、特長以及運動能力，合理的組建學習小組，因為每個學生都是一個獨立的個體，不同學生在體育運動方面也存在不同的差異，所以老師在組建體育學習小組時要結合每個學生的特長進行組建，這樣更有利于體育小組的發揮。

例如人教版七年級體育全一冊《體育與健康》中，其中介紹了許多體育運動，如田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、體操以及武術等一些體育運動，老師可以結合學生的身體素質、愛好、特長以及運動能力，合理的組建學習小組，分別對每個學習小組進行訓練，從而提高學生的體育運動能力。

（二）提高學生的團隊意識能力

在初中體育教學過程中，老師可以適當的舉辦一些分組對抗比賽，在比賽的過程中培養學生的團隊合作意識，增強學生的團隊合作能力，另一方面提高了學生人際交往能力和自主學習能力，幫助學生完善自我，全面發展，為日后的發展打下良好的基礎，從而為國家和社會培養一批優秀的體育運動人才。

例如人教版七年級體育全一冊第二章《田徑》，老師在給學生教授田徑運動時，可以舉辦一些田徑運動中的接力賽跑、團隊拔河、兩人三足跑等一些團隊比賽，在比賽時，老師要注意對學生思維意識的培養，告知學生“友誼第一，比賽第二”的觀念，不能因為比賽而影響學生之間的友誼，同時還要注意培養學生的團體意識，比賽的過程中培養學生的團隊合作意識，增強學生的團隊合作能力，從而為國家和社會培養一批優秀的體育運動人才。最后老師還可以選擇一些體育運動較好的學生成立一個體育小組，協助老師進行體育課上的管理。

結束語：

綜上所述，在初中體育教學期間，學校體育老師需要將思想觀念和教學模式進行更新，要結合學生的實際情況，選擇適合學生的教學模式，培養學生的體育運動興趣，和學生建立更為融洽的關系，使其對于體育教學能夠產生更為濃厚的興趣，并在積極參與體育活動的過程中，培養學生的團隊合作意識，增強學生的團隊合作能力，促進學生德、智、體、美、勞五方面的均衡發展，從而為社會培養優秀、全方位的人才做好鋪墊[2]。

參考文獻：

[1]王自成.小組合作學習策略在初中體育課堂教學中的有效運用[J].新課程，2020（27）：159.

[2]王磊.初中體育教學中實施小組合作學習策略的研究[J].知識文庫，2019（21）：141-142.

（作者單位：閬中市彭城鎮中心學校）