初中體育課堂的教學策略

韓玉潔

【摘?要】新教育教學的改革，涌現(xiàn)了出許多的教學方式，傳統(tǒng)的初中體育教學已經不適用了，因此我們任課教師要根據(jù)本班學生的實際情況，制定有效的教學策略，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，能使得他們的身體素養(yǎng)越發(fā)地好，促使他們積極地參與其中，促其發(fā)展，還能使得他們積極地得到體育運動的鍛煉，有利于初中體育課堂的教育教學發(fā)展。

【關鍵詞】初中體育;教學;學生

初中體育運動的課堂是豐富多彩的，我們老師要合理地應用教學方式，全面地提升學生的體育運動興趣，促使他們積極地參與其中，培養(yǎng)出學生們熱愛體育運動的積極性，促其發(fā)展，在具體的課堂上，要做好引導作用，發(fā)揮出中學體育課堂的優(yōu)勢，保證學生們的學習質量，從而使得他們的身體得到豐富地鍛煉。

一、游戲化教學方式，激發(fā)學生的體育興趣

在初中的體育課堂上，我們任課教師要尊重學生們的學習特點，為他們的身體成長著想，科學合理地運用游戲化教學策略，以此激發(fā)出學生們的運動興趣，使得他們充分地感受到體育運動的趣味性，促使他們積極地參與其中，使得學生們的體育運動熱情高漲，促其發(fā)展，也能使得中學生們的身體素質得到充分地鍛煉，有利于初中體育課堂的教育教學發(fā)展。

例如，在教學“籃球”這一課時，我們任課教師主要是培養(yǎng)本班學生豐富的運球與搶球的能力，通過游戲的方式來進行實施，首先讓學生們在籃球場上畫直徑為6米的圓，并將本班的學生們進行科學合理地分組，使得他們以小組為單位進行運球與搶球的籃球技能訓練，規(guī)定，在運球的過程中，學生不能離開圈，不能停止運球，同時圈內的其它同學可以進行搶斷，被搶的學生自動離開圈內，站到最后的學生為勝利者，這樣的教學模式可以極大地激發(fā)學生們的學習興趣，促使他們能積極地參與其中，提升他們對籃球運動的學習效果，促其發(fā)展，有利于初中體育課堂教學的策略。

二、豐富的教學情境，調動學生的積極性

在初中體育課堂上，我們任課教師可以為學生們創(chuàng)設豐富的教學情境，來更進一步地激發(fā)學生的學習興趣，增加學習的熱情，使得他們更好地去學習體育運動知識，促使他們積極地參與其中，培養(yǎng)出學生應有的體育運動精神，促其發(fā)展，增強其心理素質，讓他們能更好地學習與發(fā)展，從而使得初中體育課堂教學效率地穩(wěn)步提升。

例如，在教學“排球”這一項運動時，我們任課教師可以讓本班的學生們先站好相應的隊列，然后帶領學生們進行充分地熱身運動，并讓他們以兩人為一組進行練習排球的體驗，使得他們初步地認識與來了解排球，讓他們自由地練習一些排球的基本功，墊球，老師從中進行豐富地引導作用，能使得他們的體育運動積極性得到發(fā)展，再讓他們以50米為距，進行墊球的排球技能的鍛煉，在練習的過程中要特別注意動作要領，正對來球，雙手疊握，伸臂、壓腕、夾臂旋外，形成平面等，促使他們能積極地參與其中，促其發(fā)展，在這樣的教學情境下，可以使得他們豐富地參與其中，使其積極主動地參與到排球學習中，會對學生熟練掌握排球的技能有一定的促進作用，有利于中學生的體育能力進一步地發(fā)展，從而使得初中體育教學課堂得到提升。

三、多媒體技術教學模式，豐富課堂的學習內容

在初中體育課堂的教育教學中，我們任課教師可以把理論與實踐進行豐富地結合，使得他們豐富掌握體育運動的知識，切實地感受體育運動的文化知識，培養(yǎng)他們的體育運動的意識，促其發(fā)展，使得他們的身體素質得到鍛煉，并做好科學合理地規(guī)劃，使得他們清楚地認識到綜合體育素養(yǎng)的重要性，增強學生們的參與度，有利于初中體育課堂的教學發(fā)展。

例如，在教學“田徑”這一項運動中，我們任課教師會為學生上一節(jié)豐富的理論課，借助多媒體技術為學生們詮釋田徑運動的基本技能，使其學會怎樣去跑步，學習快速跑的練習動作技術，然后為學生們播放田徑運動員的比賽視頻，使其更加直觀地去感受，促使他們的體育熱情高漲，促其發(fā)展，能增加學生的參與性，促使學生們積極地參與其中，同時為學生們播放有關田徑運動的電影如《1998忍耐》、《一個人的奧林匹克》等，促使學生們的體育運動熱情得到激發(fā)，培養(yǎng)出學生們良好地體育精神，從而使得他們更好地學習與發(fā)展，有利于初中體育課堂的教學發(fā)展策略。

總而言之，初中體育課程是一項重要的科目，因此我們任課教師要豐富地進行開展，能積極地培養(yǎng)出學生們良好地體育學習興趣，促使他們積極地參與其中，有效地提升學生的身體素質，促其發(fā)展，讓學生們更好地認識體育運動的優(yōu)勢，還能極大地啟發(fā)學生們的思維，使得他們明白體育運動的意義，有利于初中體育課堂的教學發(fā)展，從而使學生具有主動學習的意識，這樣將在根本上對學生的學習方式進行改變，最終提高體育課堂的教學質量。

參考文獻：

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（作者單位：興文縣大河民族初級中學校）