班級管理的“五位一體”建設

謝桂芳

【摘要】? 班級管理是一個系統工程，需要隨著時代的變化、教育對象的變化而變化。本文從從主體、內容、制度、資源、目標等五個方面提出班級管理的“五位一體”建設，來進行班級管理的探討。

【關鍵詞】? 班級管理 愛 制度 和諧 機制

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-184-010

時代在變化，學生在變化，教育管理的思維、策略和方法也在發生著相應的變化。班級管理是一個隨著社會變化而變化的動態的過程，需要從五個方面去考慮。

一、愛的教育是班級管理的動力

夏丐尊曾將教育比作池塘里的水，如果沒有愛的話，池塘的水就是一塘死水。一個班級管理要想實現可持續的發展，形成永久的動力，離不開一個必要的條件，那就是，愛！愛是一種情感交流，可以催生孩子內在的動力，可以激發人，可以創造人，可以產生源源不斷的教育力量。老師一個信任的眼神足可以讓學生認可你說的話，老師一個小小的關懷，足可以讓學生感動，記得你一輩子，老師一句鼓勵的話，足比你一千句一萬句的說教有效的多。如果一個班主任光靠打壓，光靠制度約束學生，短時間來說，效果明顯，但是從長遠來說，學生缺乏持久的定力。對學生投入愛越多的班主任，這個班的管理有效性和持久性是不言而喻的。

二、制度管理是班級管理的保證

愛的教育是班級管理的持久動力，但并不是有了愛的教育，教育就能發揮出最大的效果。對學生的愛不是不要，也不是少，更不是愛的泛濫。愛是有原則的，愛是有底線的，愛是有方法的。那么對學生的愛也要進行科學的管理和約束，而這個管理和約束就是建立一個良好的制度和規則，要做到愛嚴相濟。

學生正處于身心的發展階段，個人的世界觀、人生觀、價值觀都沒形成。老師對其三觀教育會潛移默化地影響到學生，而且這種影響會深遠持久。因此給孩子的教育應該在制度的約束下，適當適時適度傳遞正確三觀信息，讓其知道不是所有行為都可以做的，都是有原則有底線的，每個人的行為，都應該在制度的框架內，自由都是相對的，而且所犯的錯誤都是要承擔責任的。

三、教育資源的合理配置是班級管理的重要內容

教育不是單打獨斗，教育是場綜合戰。教育要實現目的，達到教育的目標，必須融合各方面的資源來對孩子的教育。班級管理也是如此，充分利用好教育資源，綜合調配，適時運用。

一方面是學生自己的資源。充分發揮班委會成員的作用，借助學生教育學生來對班級的各項事務進行管理。班委會成員自己選，班級大事自己定，班級管理學生督，日常事物學生管，做到人人有事干，事事有人干;另一方面借助家委會的作用。班委會管理班級受到時間和空間的限制，還有受到資金等方面因素的限制，此時家委會能起到這方面的補充作用。還有就是借助任課老師的力量。任課教師因其身份的差異，在特殊場合和特殊情景下，其教育學生的效果可以達到四兩拔千斤的效果。很多學校采用導師制，將學生分成幾個小組，每個小組由一個導師進行教育管理。導師對學生進行思想上的引導、學業上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導。最后發揮社會組織團體和政府部門的作用。特殊的教育面，就需要特殊的教育資源。如交通教育可以到交警部門去參觀，接受交警的的講解和示范、讀書日可以聯合圖書館開展系列活動、禁毒活動可以利用禁毒所的資源等等。

四、建立健全管理機制是班級管理的關鍵

班級管理需要制度，需要內容，需要資源，但是如何將資源、制度、內容整合到一起來，形成一個有機整體，就需要一個良好的機制。這個機制要能實現資源的高效利用，能實現制度的執行有效，能實現內容的豐富全面。

一個健全的管理機制，需要兩點來進行完善。一是民主，二是制度。民主方面，讓每個學生都感覺到自己是班級建設的主人，都能看到自己的價值和地位，每個學生都有知情權、參與權、管理權、監督權，每個學生都是參與者、建設者、傳播者，弘揚者。制度方面，建立健全班級管理制度，用制度去約束行為，用制度去管人、管事，有據可循，賞罰分明，寬嚴相濟，有理有節。

五、和諧成長是班級管理的目標

一個優秀的班級最終教育的目標不是獲是多高的分數，獲得多少獎狀，而應該是形成一個健康向上、和睦相處，互相激勵、共同成長的和諧的班級氛圍，這才是我們教育的終極目標。在這種班級氛圍下，每個學生都能得到相應的成長和進步，都能實現自身的價值，都能找到自己所認為的最好的歸宿。這才是班級管理的目標。班級制度也好，班級管理資源也罷，都必須圍繞這一中心而展開。

結束語

以班級管理為中心，愛是教育的動力，制度是教育的保證，機制是教育的關鍵，資源是教育的內容，和諧是教育的目標。班級管理做到五位一體，班級管理就可以實現有序、有效。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[1]覃麗蘭.打造高中卓越班級的42個策略，中國輕工業出版社，2014年02月.

[1]林文虎.好老師在這里，首都師范大學出版社，2009年12月.