基于任務導向的高職電子商務專業改革實踐探究

摘 要：在我國社會經濟不斷發展的大背景之下，近些年電子商務發展形勢越來越好，市場上對于電子商務人才的需求越來越大。但是縱觀目前我國高職院校對于電子商務專業的教學情況，高職院校不能為市場提供足量的電子商務人才，這就要求高職電子商務專業針對目前的教學進行改革，以下內容將通過任務導向探索高職電子商務專業的改革與實踐。

關鍵詞：高職院校;電子商務專業;教學改革

電子商務專業在早期不被看好，且相關職業并不多，但伴隨著科技的不斷發展和各大電商平臺的興起，電子商務行業發展局勢發生了巨大的變化。正是電子商務行業的興起使得社會對于電子商務人才的需求量增大，作為輸出人才的高職院校應該如何為社會提供優質人才，成為高職院校電子商務專業改革的重點。

一、以任務為導向的高職電子商務專業改革實踐現狀

（一）電子商務教學與時代需求不匹配

高職院校在對電子商務專業的學生進行教學時，采取廣開課、重理論的教學方式，學習課程眾多給學生造成巨大的負擔。電子商務需要的是實操能力強的人才，只關注理論知識不重視對學生實踐能力的培養遠遠不夠。理論知識固然重要，但是實踐的作用同樣不容忽視，只有做好理論教學與實踐教學的有機結合，才能為人才提供全面學習的機會。時代在不斷進步，高職院校的教育也要隨時代而變化，這些變化應該包括教學方式和教學側重點。這就體現了電子商務專業教學與時代需求不匹配，無法給社會提供實際需要的人才，所以進行以任務為導向的教學改革十分必要。

（二）電子商務教學對學生就業方向定位不清晰

電子商務是近些年興起的行業，專業課程也是近些年才設立，所以高職院校對于這一專業的定位尚不清晰。在設置專業課程方面既包括計算機領域的知識，也包括經濟管理領域的知識，知識的多樣性也給學生帶來了困擾。學生在畢業時面臨就業困難，不知應該選擇從事何種行業。學校在就業規劃方面做得并不到位，只考慮給學生安排課程和日常教學，并未對學生的就業做出合理規劃，這一問題是高職院校需要正視的一個重要問題，在以任務為導向的教學改革中這一問題應該徹底避免。

（三）電子商務教學未讓學生明確未來發展方向

學校往往將教學目標設置為對學生的課程教學，只關注對學生在校期間專業的教育，很少開展對學生思想層面的教育。很多學生對于自身的專業了解并不深入，只是在校期間學習理論知識使得他們身處“畢業=失業”的窘境，面對未來一片渺茫。校方對學生提供適當的就業指導，為學生進行職業規劃，可以有效地為學生明確今后職業發展方向。幫助學生明確未來從事職業和自身發展方向可以有效提高畢業生就業率，讓他們避免“畢業=失業”的困擾，這也是以任務為導向的電子商務專業改革實踐的目的所在。

二、以任務為導向的高職電子商務專業改革實踐的具體策略

（一）積極尋找企業合作，使得教學順應時代

為了解決教學關注理論忽略實踐這一問題高職院校可以積極尋找企業與學校進行合作，企業為學校提供場地和實訓機會，而學校可以為企業提供實習生。為了使得教學內容與時代更加貼合，保障電子商務教學與時代需求相匹配，學生必須有融入企業進行電子商務實踐的經驗。在這過程中，學校要做好企業和學生之間溝通的橋梁。保證學生的安全，讓企業有專門的人員帶領學生，進行更好的培訓和實踐，而不僅僅讓企業站在自己的角度，僅是為了企業的利益和創收，應該是一個互惠互利和長久合作的過程。學生通過步入企業進行實習和實訓，將理論知識轉化為實踐知識，提高自身實操技能，為日后步入工作崗位奠定堅實的基礎。于學校而言，加強與企業之間的合作可以提高學校知名度，為吸納更多生源創造可能性，同時利用企業的資源為教學服務。通過校企合作，可有效實現三方受益。

（二）更新換代教學技術，提高學生基本技能

由于現代科技的發展，實現了教學工具的更新換代，為老師的教學工作提供了便利。當下交易模式是o2o、b2b等多種，借助一些必要的教學軟件可以使得學生更加了解電子商務模式，從中獲取更多電子商務技能。傳統形式的教學，學生根本無法接觸到電子商務模式，對知識的了解和掌握停留在較低水平，日后步入工作崗位需要耗費大量的時間適應。我們日常使用的淘寶、蘇寧易購等軟件都與電子商務息息相關，電子商務教學軟件則是模擬這類軟件，還有很多企業在專門研究模擬軟件，相信不久的將來現代化的電子商務教學軟件會更加成熟。由此可見，合理利用現代教學技術可以為電子商務專業教學注入新活力。

（三）分配專業學習小組，更好地開展教學實踐

電子商務專業很多教學任務通過多人合作效果會好于個人行動，這就要求老師需要對學生進行分組，同時這也是以任務為導向教學改革實踐的一項要求。小組的分配方式可以由學生自行組隊，這樣成員之間的默契度會更高，老師給學生安排一定的實踐任務通過小組合作的形式進行可以有效提升實踐效果。對于學生而言，進行多人實踐會比個人實踐更有動力，在實踐中出現問題可以尋求小組成員的幫助，共同進步。其實個人實踐和小組實踐都具有很大的必要性，電子商務專業性質的獨特性決定了老師應該合理安排實踐內容，使得學生通過實踐可以有所收獲，在實踐中提高自身的實操能力。

結束語：

綜合分析以上論述內容可以得出，社會對于電子商務專業人才的需求十分迫切，所以高職院校應該本著對學生負責、為社會輸出人才的原則，不斷對學校的教育模式進行創新改革和完善，在不斷探索中尋找最佳教學模式，為社會提供大量優秀人才。相信通過改革高職院校的教學會更加貼近時代、更具專業特色，我國電子商務行業也會步入新高度。

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作者簡介：洪春美（1984-），女，漢族，福建省漳州市人，本科，助教。研究方向：電子商務和跨境電商。