信息技術在小學道德與法治課堂教學中的應用

溫云先

摘要：近些年來，隨著新課程改革的不斷推進，逐漸要求小學信息技術課堂教學通過使用一些新型的教學方式來滲透道德與法治課堂的教學工作，從而有效的提升教學質量與教學效率。在這個互聯網廣布的時代，計算機信息技術的教學要從小學階段開始教學，這樣才能夠幫助學生從小掌握基本的技能，而本文主要講述的內容是信息技術服務于小學道德與法制課堂的教學將會有哪些成效以及如何應用。

關鍵詞：信息技術;小學;道德與法治課堂;應用

引言：

根據新課程改革的內容來進行小學階段各科課程教學的整改，要求在進行小學道德與法治課程的教學工作時應用信息技術來進行輔助教學，經過許多教學實踐經驗來看，將信息技術合理的融入小學道德與法治課堂教學中能夠取得較大的成效。在小學道德與法治課堂教學過程中可以利用信息技術將有關教育工作的視頻、圖畫與教材內容進行有效的結合，不僅能調動學生的學習積極性，還可以以直觀的方式培養學生的德行品質。

一、巧用信息技術，提升學生的生活經驗

道德與法治教育是每一位中國公民都應該接受的教育工作，它關乎著每個人的發展以及社會的和諧，而對小學生開展這類的教育工作也主要是為了能夠讓小學生從小就接受正確的教育，形成良好的教育觀念，樹立正確的是非價值觀念。在進行小學道德與法治課堂的教學時必須要清楚教學工作開展的初衷是什么，要嚴格按照新課程改革的要求尊重學生在課堂教學中的主體作用，遵循小學生的學習習慣與發展規律開展教學工作。

在近些年的教育工作中，多媒體課件是一種常見的、高效的輔助性教學工具，在進行小學道德與法治教學時利用信息技術能夠幫助教師學習世界各地的現金教學經驗，還可以呈現給小學生們世界各地的道德模范的英雄事跡或是模范事跡，使學生們能夠在課堂上就能感受到道德在這世界中的作用和影響力，用身邊或是生活中的實際例子去感動小學生使他們意識到人人都應該具備良好的品質，讓學生們知道即便是生活中的點滴小事也會帶給這平凡的社會千萬的美好。

小學生們從小必學的一首歌謠“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面……”，老師可以以這首歌為著手點進行一堂課的教育工作，首先利用多媒體課件向學生播放這首音頻，引學生們的共鳴，然后去講述歌謠背后更深一層的寓意，引導小學生要形成拾金不昧的良好品行。另外，在學習“我背上新書包”這一趟課時，老師可以將學校的一些景致或是設施以圖片的方式用ppt呈現出來，讓小學生將記憶中的學校跟照片進行對比，讓學生感受這其中的變化，使他們感悟到成長的美好以及對未來生活的向往，提升學生的生活經驗。

二、綜合課程內容，形成道德品質

針對教育工作來說，思想品德教育與法治教育是非常重要的一門課程，因為進入小學階段中高級的學生都已經開始在價值觀與是非觀方面形成一定了框架了，這時候基本的法治與道德教育能夠幫助學生順利的形成自己的人格品質，在道德與法治課堂中對學生進行正確的價值觀念的教育以及科學發展觀的培養，以此來提升學生的道德修養。對于道德與法治課堂來說，它們并不應該是獨立于單獨的一個學科的，而是應該滲透在各方各面的教學工作中的，這門學科教材內容包含政治、安全、國情等各個方面，對這部分內容的學習能夠有效地引導小學生加強對社會主義核心價值觀的了解與學習，使學生養成健康的心理世界，樹立正確的是非道德觀。

小學道德與法治教師在實際的教學期間應該對學生的學習有一個清晰的定位，針對不同階段的學生進行適當教學方式的調整，恰當利用多媒體技術進行教學工作，使年齡段不同、理解能力不太相同的學生也能很好的理解道德與法治的內容，實現有效的教學效率。以《公路上的安全》一課的教學為例，教師可以利用多媒體課件將一些有關公路運行過程中的圖片或是視頻呈現給學生，以直觀的方法讓學生了解到公路運行期間會有哪些危險，應該如何避免不必要的交通事故，教導小學生在日常生活中一定要嚴格遵守交通規則，懂法守法一定要從小做起，了解最基本的道德品質與法律知識。

三、道德與法治并重，生活性與德育性有機統一

根據小學階段學生的理解能力，往往不會將小學道德與法治課程教學內容直接講述法律條文，而是以生活中的實例配上圖文解釋進行融合講解，使學生能夠從身邊實際發生的事情去深入理解道德與法治的力量，使學生能夠實現學習與德育教育有機統一，通過積累生活經驗來豐富自己的道德與法治意識。互聯網與計算機使新時代下衍生的新的產物，在互聯網極度發達的今天，生活、學習與工作早就離不開信息技術的支持，因此需要適當的借助信息技術的支持，以《文明過夏天》的教學為例，通過視頻播放公園中花草種植的過程來使學生了解生命成長的不易，呼吁學生愛護花草，尊重生命;此外，還可以播放一些正確引導的視頻，讓學生懂得如何正確的遵守基本的道德禮貌，讓學生樹立正確的法治意識。

四、結束語。

綜上所述，在小學階段的道德與法治課程的教學工作中有效的融入信息技術能夠使小學生的道德品質教育得到有效的提升，但是當前的教育現狀還要求教師能夠不斷地與時俱進，提升自身的專業水平，從而提升道德與法治課程的教學質量，提升小學生的德行發展與法律知識。

參考文獻：

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[2]蔣福軍.信息技術在道德與法治教學中的時間與感悟[J].寧夏教育，2017