試論體育活動中幼兒集體觀念的培養

魏靈靈

摘 要：如何教育幼兒熱愛集體，愿意為集體做好事，是幼兒教育工作的重要內容。文章從提供適宜的材料促進幼兒相互合作、組織適宜的體育活動增加幼兒合作機會、培養幼兒在體育活動中的規則意識、引導幼兒相互關心以增強幼兒集體意識、開展主題式體育活動以激發幼兒集體意識等方面，對體育活動中幼兒集體觀念的培養策略進行研究。

關鍵詞：幼兒教育;集體觀念;體育活動;思想道德教育

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）01-0022-02

教育部發布的《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，應該培養幼兒“愛父母，愛長輩、愛同伴、愛集體、愛祖國、愛生活”的情感。集體觀念是社會主義道德規范的核心內容，道德的環境是人群集合體，在一定意義上說，沒有集體觀念就談不上社會主義公德建設，談不上遵紀守法。因此，幼兒集體觀念的培養有其必要性和深遠的意義。體育活動是幼兒喜歡的活動，不僅涉及動作練習，更可以滲透各種體育精神培養。為此，作為教師要引導幼兒愛護班集體，維護集體榮譽，積極為班集體爭光。本文對體育活動中幼兒集體觀念的培養策略進行探討。

一、提供適宜的材料促進幼兒相互合作

豐富的可操作材料是幼兒開展各項活動的基礎，體育活動也不例外，教師可以在保證材料安全性的基礎上，提供適宜的材料，促進幼兒相互合作。要根據幼兒的年齡特點及認知規律，盡量選擇適合班集體活動的體育器材，便于開展豐富多彩的體育活動，讓幼兒明白體育活動需要借助團隊合作才能完成。例如，在體育自由活動時間，教師不妨給幼兒提供一塊塊的觸覺板，零碎的觸覺板必須通過合作才能組成彎曲的軌道形式的小路，供幼兒在上面練習走平衡，這樣的材料就能直接促進幼兒的合作行為，而單個體育活動材料就難以有效培養幼兒的集體意識。體育活動結束之后，教師可以再讓學生體悟剛才的體育活動所呈現的集體觀念，讓幼兒明白是集體合作的力量，讓他們更快地體驗到玩觸覺板的樂趣。這樣，他們在感受到樂趣的同時慢慢地融入到集體之中。

二、組織適宜的體育活動增加幼兒合作機會

學會合作是幼兒與人交往的必要技能，教師要引導幼兒在體育活動中學會從他人角度看問題，知曉團結的重要性，在團結合作中理解集體的快樂與成功。在體育活動中，教師要注重提供團隊合作的機會，讓幼兒感知集體的重要性，懂得相互合作形成一個集體，通過合作共同完成任務。（1）組織合作性強的體育活動。例如，在體育活動“山谷尋寶”中，幼兒自由分成紅、黃、藍、綠四組，每一組利用教師提供的材料，設計到達“山谷”的路線，經過各種挑戰，最后來到“山谷”，取得相應顏色的“寶藏”。本次活動給了幼兒兩次合作的機會，一是合作設計路線，二是合作尋寶。又如，在體育活動“運西瓜”中，幼兒以小組為單位，借助教師提供的小推車、網袋等工具，通過小組合作共同運送西瓜，比比哪一組運的西瓜最多。教師可以引導同一組的幼兒用不同的工具來運送西瓜，讓幼兒通過多樣化的合作方式體驗合作的快樂，感受集體團結的力量。整個活動中，幼兒們都積極參與，在既緊張又興奮的氣氛中完成任務。（2）組織幼兒喜歡的集體趣味競賽。在體育活動中，教師應該經常組織各種競賽。在具有競賽性的體育活動中，假如某些幼兒注意力不集中或者動作不到位等，導致整個參賽團隊失敗，這些幼兒難免會被其他伙伴批評。可見，個人的行為會影響團隊，這無形之中有效培養幼兒的集體觀念。例如，看哪組最先運完“倉庫”里的“西瓜”、看哪一班最快最好地把戶外玩具收拾干凈，這些體育競賽活動在很多幼兒園都舉行過。這樣的競爭性體育活動體現了團隊的重要性，能夠有效激發幼兒為團隊爭名次的集體觀念。

三、培養幼兒在體育活動中的規則意識

俗話說：“沒有規矩不成方圓。”教師應該通過各種形式讓幼兒學會控制自己的行為與情緒，讓他們知道幼兒園是一個大集體，里面有很多小朋友，不能因為自己的個人行為影響到其他小朋友。要讓幼兒知曉一些基本的規則，懂得遵守規則才能營造和諧的環境。體育活動本身就有很多規則，教師要讓幼兒明白體育活動中的規則，培養幼兒的集體意識。例如，體育活動離不開一定的體育器材，在搬運器材時，教師要指導幼兒輕拿，有順序，不爭搶，用后及時歸位;在搬運器材的路上，要排隊走路，不可隨意撞到他人，搬運的時候要認真細致，不可打鬧嬉戲。體育活動規則的講解，能夠很好地讓幼兒克服沖動，學會謙讓與等待，了解規則的重要性，明白集體觀念的重要性。例如，在一次體育活動中，其他幼兒正在學習跨欄，正玩得開心的時候，一位小朋友忽然跑過去故意把跨欄踢倒。教師走過去輕聲地問“你為什么把跨欄踢倒”，這位小朋友說“我覺得很好玩”。這時，教師要進行教育引導，讓小朋友明白“因為他這個好玩，影響了其他小朋友的正常活動”。比如，進行結構游戲時，其他幼兒都認真操作，可一位小朋友卻故意一個踉蹌把別人的成果推倒。教師應該通過委婉的方式，讓這位小朋友明白規則的重要性，培養幼兒集體觀念，增強幼兒在活動中的規則意識。

四、引導幼兒相互關心以增強幼兒集體意識

體育活動有時會出現相互輕微碰撞導致個別幼兒不小心摔倒的情況，這時，教師應該引導其他幼兒關心摔倒的幼兒，讓每一個幼兒都感受到自己是集體的一員，感受集體的愛，進而熱愛集體。開展合作性質的體育活動之后，教師可以啟發幼兒講述合作時的感受，講講活動中誰幫助了自己，幫助幼兒體驗合作成功帶來的喜悅和快樂。勝利完成任務之后，幼兒之間會增進友誼，為下一次合作打下良好的基礎。教師要對幼兒活動中的行為及感受進行評價，對不配合的現象和行為予以提醒，鼓勵和贊揚幼兒的友好合作、相互幫助的行為，同時引導幼兒總結合作中的失敗與成功，使幼兒更好地體會合作的愉快。

五、開展主題式體育活動以激發幼兒集體意識

幼兒園要經常開展主題式教育活動，主題教育內容應該豐富多彩，特別是愛家鄉、愛祖國的主題式教育更應是必不可少的內容之一。為了培養幼兒的集體觀念，教師不妨將主題教育滲透到體育活動中，這符合幼兒的興趣特點，教學效果明顯。例如，在體育活動“小小解放軍”中，幼兒扮演解放軍，互相配合翻過多個障礙，最后才能拿到炸藥包炸敵人的碉堡。這樣的教學情境，能夠激發幼兒集體意識，培養幼兒熱愛祖國的情感。

綜上所述，體育活動中有效培養幼兒的集體主義觀念是基于體育活動的內容、形式都帶有集體性，往往含有集體榮譽、集體輿論以及體育規則等內容。幼兒體育活動不僅應是鍛煉幼兒身體，提高幼兒身體機能的活動，更應該是培養幼兒體育精神、集體主義觀念的搖籃。要注重提供適宜的材料促進幼兒相互合作，組織適宜的體育活動增加幼兒合作機會，培養幼兒在體育活動中的規則意識，引導幼兒相互關心以增強幼兒集體意識，開展主題式體育活動以激發幼兒集體意識，讓幼兒在體育活動中快樂運動、健康成長。

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Discuss on the Cultivation of Children's?Collective Concept in Sports Activities

Wei Lingling

（Affiliated Kindergarten of Quanzhou Preschool Education College， Fujian Province， Quanzhou 362000， China）

Abstract： How to teach children to love the collective and be willing to do good for the collective is the important content of early childhood education. This paper studies the strategy of cultivating children's collective concept in sports activities from the aspects as follows： provide appropriate materials to facilitate child cooperation， organize suitable sports activities to increase children's cooperation opportunities， cultivate children's awareness of rules in sports activities， guide children to care for each other to enhance children's collective consciousness， and carry out thematic sports activities to stimulate children's collective consciousness， etc.

Key words： children education; collective concept; sports activities; ideological and ethical education