基于人才培養的班主任工作策略研究

脫立珍

摘 要：班主任工作關系到班級的管理水平和學生的學習質量，一個優秀的班主任需要有愛心和耐心，需要有獨特的工作方法。文章認為賞識和尊重可以為學生的人生積蓄能量，課程是學生走向成功的載體，主題班會可以為學生前進方向導航，培養勞動技能可促進學生的全面發展。

關鍵詞：人才培養;班主任工作;賞識教育;主題班會;勞動技能

中圖分類號：G625.1 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）01-0142-02

一個學生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確教育和管理。一位優秀的班主任的顯著特征就是熱愛學生，有了愛就會有信任，有責任，從而充分發揮自身的教育管理優勢。本文從教育實踐出發，探討基于人才培養的班主任工作策略。

一、賞識和尊重為學生成功和幸福的人生積蓄能量

教師所面對的學生是具有自己思想的人，他們是有個體差異的。在平常的教育工作中，教師要讓每個學生真真切切感受到尊重，對學生賦予期待，讓每個學生體驗滿足和成功的幸福感，而贊揚就是一把打開學生內心的金鑰匙。贊揚，讓學生們學會了安靜地上好自習課;贊揚，讓平時厭學的學生能夠認真完成當天的作業。當贊揚成為教學工作中的常態時，學生們的內心會獲得自我塑造和實現自我價值的正能量。在24年的教育生涯中，筆者始終用愛詮釋著教育夢想，用自己賞識和贊揚的教育手段溫暖著學生，使他們獲得尊重、關愛、呵護，促使學生團結在教師周圍，形成一個團結的集體，久而久之，這種凝聚力逐步變成學生學習生活上的需要。同時，學生的自尊心在不知不覺中逐漸形成。一旦學生有了進步，作為一名班主任要給他們適當的贊美和鼓勵，應把握機會對他們說：“你做得真好，相信你以后一定會做得更好。”學生經過教師的鼓舞，肯定會對自己的言行充滿成就感，以期待下次取得更大的進步。另外，班主任還要學會發現每個學生的優點，看到他們的閃光點，尤其是那些后進生，當他們有了進步，哪怕只有一小步，教師也應該及時給予肯定和表揚，幫他們樹立自信心，從而促使學生向良好的軌道邁進。

二、課程是為學生成功和幸福人生做準備的載體

學校教育中的課程是根據國家對人才培養目標的要求設置的，或者說，國家要求學生具備哪些方面的素質，就設置哪方面的課程，要求這些素質達到什么程度，就制定相應的課程標準。由此，學生為成功和幸福的人生所獲得的技能儲備在很大程度上是由學校的學科課程教學和內容決定的。教育教學要求學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活，學會為人處世，這是當前教育發展的趨勢。作為班主任，為了使學生自主探究學習，促進學生的認識、情感、個性、習慣全方位發展與提高，要培養學生的主體意識與正確價值觀，激發學生內在的潛能和創造性，形成學生的獨立完善人格，在教學過程中實施有效的教與學。

1.創建民主和諧的師生關系，調動學生自主、全員參與的積極性

在教學中教師不僅是知識的傳授者，還是學生的知心人，需要與學生進行情感交流，建立參與、民主、和諧的師生關系。教師要做好角色轉型，即學生的嚴師、伙伴、組織者、引導者、合作者，與學生一同營造和諧的共同參與的課堂氛圍，從而使學生積極主動地參與到教學活動中。筆者十分注重學生個體的體驗和感受，在教學《他們是家鄉人的驕傲》時，筆者在課堂上設計“我也是家鄉的驕傲”活動，鼓勵學生談想法、分享感受，構建屬于他們自己的認知，修煉出屬于他們自己的健康人格。這樣的活動能夠對學生們今后的世界觀、人生觀、價值觀有所引領。

2.培養學生的社會實踐能力

教師要引導學生對周圍的環境、人、事進行不同角度的觀察，拓寬學生理解和認識世界的途徑，豐富實踐活動的內容，探求實踐活動開展的有效方式。俗話說“一方水土養一方人”，甘肅猶如鑲嵌在中國西部的一顆明珠，祖輩們為這里留下了眾多珍貴的遺產，永登就是一個歷史悠久、文化底蘊深厚、人才輩出的好地方，在《一方水土養一方人》的教學中，筆者沒有局限于教材上的圖片，而是展示了學生在生活中經常看到的家鄉風情、民間工藝等圖片，向學生傳遞“藝術源于生活，來源于普通人”的信息，激發學生對家鄉人的敬佩，為自己是家鄉人而感到驕傲和自豪。這就能有效地引導學生繼承和發揚家鄉優良傳統，并堅定為家鄉做貢獻的信念，而且結合這堂課設計的“課前采訪家鄉的名人”就是學生們喜歡的活動，這樣大家能積極主動參與到采訪名人的活動中，進而受到教育，得到愉悅，樹立自信心，激發責任心。因此，只有從學生的生活實際出發，才能使他們產生心靈的共鳴，拉近課程與學生間的距離。

三、主題班會為學生成功和幸福人生導航

主題班會是對學生進行興趣、態度、動機、情感、意志、性格、道德、習慣等方面培養的最好渠道。班主任要通過細心觀察學生的日常行為，針對學生普遍存在的問題，有目的地確定班會主題。在主題班會上，教師要圍繞特定的主題對學生進行思想、行為、品德、心理等教育，引領學生樹立富有魅力的人生目標——成功和幸福的人生。為此，筆者注重結合季節特點、紀念日、傳統節日，開展豐富多彩的學生喜歡的班會活動。國慶節之際舉辦“祖國，我愛您”的主題班會，學生通過收集祖國之最，欣賞歌唱祖國的優美歌曲，學習國情知識普及等，受到了關于熱愛祖國和增強民族自豪感的教育;“我愛家鄉”主題班會上，通過家鄉新老照片的對比，學生深深感受到家鄉日新月異的變化，城鄉建設勃勃生機的景象，從而樹立為家鄉建設做貢獻的信念。筆者注重把班會課與教材、單元編排特點相結合，學習了《游子吟》這首古詩，就開展了“感恩”主題班會。觀看了啞語表演《感恩的心》，詩歌朗誦《感謝進入我生命中的所有人》，當播放《讓世界充滿愛》時，主題班會達到了高潮，淚水浸濕了師生的雙眼，感恩之情充滿了整個教室。通過本次班會活動，筆者班級的甲同學由以前經常和爸爸、媽媽頂嘴、發脾氣，變成現在能理解長輩了，大家都說他一夜之間長大了。他卻笑笑說：“我現在才真正理解‘誰言寸草心，報得三春暉的意思了，母親像春天對小草般的恩情，誰說子女能報答完呢？母親這份對子女的慈愛與關心，真不是我們微不足道的心意所能報答的。”平時斤斤計較的乙同學，班會活動后，同學們都說他善解人意了，待人寬厚了，能為別人著想了。此外，筆者還舉辦了“遠離毒品，珍愛生命”“榜樣的力量”等主題班會課，一次次凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。