初中體育籃球教學的有效性研究

王宏超

摘 ?要：在我國素質(zhì)教育發(fā)展的新時期，初中體育學科已經(jīng)被納入中考體系，學生的體育成績計入中考成績，體育課程地位得到了進一步提升，現(xiàn)如今初中體育課程受到學生和教師的普遍關注，籃球課程為初中體育的重要課程內(nèi)容，但整體的教學水平還有待提升，學生籃球的動作和技能掌握參差不齊，教學模式的固化都對教學的有效性產(chǎn)生影響，筆者主要圍繞初中體育籃球教學的有效性進行研究和論述，明確當前初中體育籃球教學的現(xiàn)狀和存在的問題，并在此基礎上為初中籃球教學提供針對性的改革對策，提升學生的體育素養(yǎng)。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;改革策略

引言：

籃球作為一項重要的球類體育運動，在我國的體育項目上具有悠久的發(fā)展歷史，隨著體育課程教學地位的不斷提升，提升籃球課程教學的有效性成為學校和教師關注的重點， 籃球課程的學習不僅可以強化學生的身體素質(zhì)，同時也可以豐富和娛樂人們的日常生活，但是初中時期巨大的學習壓力，導致學生很難將精力和熱情投入到籃球課程的學習上，籃球的教學效率并不高，無法充分發(fā)揮籃球課程的教學意義，本文通過現(xiàn)代化的教學理念創(chuàng)新籃球課程教學，來提升初中籃球課程教學的有效性。

一、 初中體育籃球教學的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）學生主體地位不高

當前初中體育籃球課程的教學大多沿用傳統(tǒng)的體育教學模式，通過教師的理論技巧指導和示范來教學，在一定程度上學生主體地位并不高，教學環(huán)節(jié)當中教師沒有為學生提供針對性的動作指導，學生自主練習的時間也比較短，這讓很多同學無法充分把握籃球運動的要領，導致學生的成績普遍不高，也極大影響了學生對于籃球的學習興趣和熱情，不僅籃球課堂教學的氛圍比較消極，同時學生的學習效率也比較低，無法充分體現(xiàn)初中籃球教學的作用，學生的身體素質(zhì)得不到明顯的提升。

（二）缺乏明確的教學目標和方向

現(xiàn)如今雖然初中體育教學地位日益提升，籃球教學影響力也越來越大，但是在教學過程中還缺乏明確的教學目標和方向，很多體育教師大多都是憑經(jīng)驗教學，不能滿足學生籃球的學習需求，同時教學手段也比較陳舊。當前初中籃球教學大多采用單一的模式和方法，無法凸顯學生主體的差異性，無法充分發(fā)揮學生個體優(yōu)勢，對于籃球技巧掌握也不夠全面，大大影響了初中體育籃球教學的有效性。另外，初中體育籃球的教學中也缺乏系統(tǒng)的課程規(guī)劃，課堂教學的流程不規(guī)范，很難提升初中體育籃球教學的效果。

二、提高初中體育籃球教學有效性的對策

（一）創(chuàng)新教學模式，提高學生學習興趣

傳統(tǒng)的體育籃球教學很難提高學生的學習興趣，課程教學理念也比較陳舊，為了更好的提高初中籃球教學的有效性，教師還需要進一步創(chuàng)新籃球教學模式和方法，提高學生們對于籃球的學習興趣。首先，教師要更加關注課堂教學，積極利用現(xiàn)代化的多媒體設備，播放籃球比賽視頻，例如：播放NBA籃球比賽，并為學生們講解籃球比賽的流程、規(guī)則以及技巧等，加深學生們對于籃球比賽的認知和了解，以此來激發(fā)學生對于籃球課程的學習興趣。其次，提高學生的主體地位，鼓勵學生參與籃球訓練，例如：教師可以積極組織籃球競賽和體能訓練的活動，讓學生在籃球比賽當中產(chǎn)生對籃球學習的熱情，這不僅可以進一步營造積極愉悅的課堂教學氛圍，同時也能在一定程度上培養(yǎng)學生的團隊意識，提高籃球課程的教學效率。

（二）明確籃球教學目標和方向

素質(zhì)教育背景下，籃球的教學不僅是為了提高學生們的體育成績，更是為了鍛煉和培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)，因此新時期教師要明確籃球課程教學的目標和方向，針對學生主體的差異性傳達針對性的體育技巧，發(fā)揮學生在團隊當中的特長，另外教師也要積極向學生滲透比賽相關的內(nèi)容，提高學生們籃球技巧的掌握能力。例如：讓學生們參加籃球實戰(zhàn)訓練賽，在比賽當中總結經(jīng)驗，提高籃球運動的水平。除此之外，籃球防守人員是團隊中重要角色，教師要在教學中充分關注籃球的防守訓練，提高籃球的防守能力，以此來獲得籃球比賽取勝的機會。在教學中教師要充分培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，籃球是一項以集體為核心的體育項目，只有強化學生的團隊協(xié)作能力，才能進一步提高籃球教學的有效性。

（三）聘請專業(yè)化的籃球教學人員

當前很多初中體育籃球教師的專業(yè)性不強，極大地影響了籃球教學的專業(yè)性。因此為了提高初中籃球課程教學的有效性，學校還需要進一步優(yōu)化師資隊伍，聘請專業(yè)化的籃球教學人員，例如：聘請社會上的專業(yè)籃球運動員兼職教學，幫助學生們了解更加專業(yè)化的籃球比賽規(guī)則和技巧，同時也能以更加科學的視角來優(yōu)化籃球的日常訓練，讓學生在提高身體素質(zhì)的同時，也能提高籃球運動的專業(yè)性。

結束語：

綜上所述，初中籃球的學習不僅有利于提高學生的身體素質(zhì)，同時也能幫助學生提高體育運動的專業(yè)水平，在素質(zhì)教育的背景下教師要充分關注初中籃球課程的教學，為學生提供更加專業(yè)化的指導，通過提高初中體育籃球教學的有效性來改善當前籃球教學的現(xiàn)狀，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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