關于中職電子技術應用專業學生職業技能的培養

劉利鋒

【摘要】現在電子產品大量升級，對于中職電子技術專業的學生要求地更高，需要讓學生能夠適應電子技術產品的發展。本文論述了中職電子技術專業技能教育的現狀，指出在中職電子技術專業培養學生職業技能的方法，以供大家參考。

【關鍵詞】中職電子技術專業 職業技能 培養方法

隨著現在全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經很難適應當下教學的發展需要，在各個學科的教學中都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在中職電子技術專業教學當中有著明顯的體現。在中職電子技術專業教學當中，老師開始注重對學生職業技能方面的培養，力圖使學生能夠更加快速地掌握一些專業的技能和技巧，用于在平時的電子技術學習當中，這樣可以提高整個課堂的教學效率，使得學生對于電子技術知識有著更加深刻的認識，能夠認識到電子技術學習的重要性，并且發揮個人的潛力用于電子技術的學習，這樣可以提高整個電子技術課堂教學效率。

一、當前中職電子技術專業教學的學生技能現狀

（一）培養的人才結構與社會實際脫節

現在在中職電子技術專業教學當中，很多老師在進行教學的時候，所培養的技能人才與實際的社會相脫節。老師在課堂上就是講述一些理論知識，這些理論知識往往是在談一些形而上的內容，不能涉及到實際生活的一面，使得學生只是學習到了一些理論知識，但是對實際卻沒有很大地推動作用，這樣就影響了學生對于電子技術的探尋精神，使得學生在電子技術知識方面學習的時候，陷入到了一種困境里面，需要引起老師的足夠重視，能夠注重對學生專業技能的培養，讓學生能夠進行更好地電子技術學習。

（二）學生的技能實訓不到位

在實際的電子技術教學當中，由于受到種種原因的束縛，學生在實際的學習過程中，存在著重理論輕實訓的現象，這種現象一方面是由于老師認為講解理論知識更加方便一些，一方面原因是有些學校的實訓課程的基礎設施較為缺乏，不具備實行實訓的條件，這樣整個實訓課程就顯得比較困難，很多學生不會做一些實訓課程，動手操作的能力較差，這樣就使得整個電子技術課程教學效率比較低，不能起到預期的教學效果，這樣實訓課程就相當于形同虛設，影響了電子技術課程的教學效率，使得學生在學習的時候不能很好發揮自身的主觀能動性，用于平時的電子技術學習當中，這樣不利于學生的學習。

（三）技能型的師資力量缺乏

在中職電子技術專業教學當中，存在著技能型師資力量缺乏的現象，主要表現在兩個方面。一方面是純理論的老師占據了很大的地位，很多老師只是會講述一些電子技術的理論知識，對于電子技術的實踐性內容，往往缺乏認識和理解，這樣就很難對學生的學習有所啟發和啟示。另一方面，有些持有一些電子技術方面證書的老師，其實際的教學能力有限，只是在考試方面比較厲害，實際的教學能力很差，這樣就很難將一些技能型的電子技術內容講解清楚，使得學生的技能能力較差，不能影響學生的技能水平提高。有些老師認為自己只要有電子技術相關的資格證書，就可以萬事大吉，只需要給學生講解一些理論知識就可以了，其實這種想法是完全錯誤的，很難對學生的學習產生積極的影響，有些老師也缺乏專業技能方面的培訓，自身的專業技能較差，影響了教學的效率。

二、中職電子專業技能型人才培養的方法

（一）制定合理的教學計劃

在中職電子技術專業教學當中，要想培養技能型人才，老師需要在教學計劃上面進行合理的規劃，能夠在課堂上對課程內容進行規劃，加入一些技能型方面的內容，這樣在之后的教學過程中，才可以更加高效地進行電子技術的教學。在設置課程內容的時候，老師需要做的是能夠適應實際情況，加入一些實際的生活案例，并且能夠對學生的職業證書進行審核，讓學生在職業證書取得上面下功夫，讓學生在中職學習過程中能夠取得相應的證書，為之后的工作打下堅實的基礎。另外，老師需要加強對學生專業技能的培養，多帶學生去參加一些實踐活動，來提高學生的實踐能力，讓學生的實踐能力能夠得到鍛煉和提高，這樣可以為學生日后的學習打下堅實的基礎，讓學生能夠意識到在電子技術學習的時候，實踐課程的重要性，這樣學生在整個的電子技術學習過程中，就會更加注重理論知識與實踐的相互結合，這樣在之后的學習中就會變得更加順利。

（二）優化教師隊伍

在中職電子技術專業教學的時候，學校要注意對教師隊伍的建設，要優化整個師資隊伍，使其能夠適應當下教學的發展需要。學校領導需要加強對教師隊伍的建設，加強對老師的培訓，提高老師的專業技能，讓老師能夠在課堂上多講述一些電子技術相關的實際案例，來吸引學生的注意力，這樣學生也會對所講述的電子技術課程感興趣，愿意去自主地進行電子技術方面的學習，這樣整個電子技術教學效率就會得到很大的提高。當然，教師隊伍建設不是一朝一夕所能完成的，都是需要一個很漫長的過程，這個過程就需要老師自身的努力進取，學校領導的高度重視，才能在實際的教學當中來獲得更高的教學成果，對學生的學習起到幫助的作用，這樣可以給學生很好地啟發和幫助。

（三）轉變教學方法

在實際的教學當中，老師需要改變傳統的單一教學模式，而是能夠用一些新的方法進行教學。老師可以充分地運用多媒體技術，將所要學習的電子技術知識更加完整地展示給學生，讓學生能夠在實訓內容方面有所發展。另外，老師可以鼓勵學生去運用多媒體技術去查找一些相關的資料，來提高自身對于電子技術的認識，這樣就可以擴大學生的知識面，讓學生在知識選擇上面更加多樣。再者，老師可以將班級的學生分成幾個小組，通過小組合作學習的模式，來讓學生對一些電子技術知識進行探討，這樣可以讓學生之間取長補短，共同來解決一些電子技術方面的問題，這樣學生可以在學習過程中更好地進行電子技術方面的學習，為學生之后的學習打好基礎。

總之，在中職電子技術專業教學的過程中，要想培養學生的專業技能，老師就需要了解學生的學習狀況，根據學生的學習狀況制定相應的教學方案，這樣整個的教學就會朝著好的方向發展，整個的教學就更加具有針對性，這樣才能提高課程教學效率，讓學生更好地進行學習。

參考文獻：

[1]黃靜華. 中職電子技術教學中培養學生職業精神的方法[J]. 企業科技與發展，2016（12）：241-243.

[2]肖永華. 李明華. 中職電子技術專業教學中學生職業能力的培養[J].中國職業技術教育，2015（35）：5-7.