農業類專業師生服務鄉村振興戰略之探析

【摘要】實施鄉村振興戰略，是黨中央在新時代作出的重大決策部署。農業類專業師生與農業、農村有著天然的聯系，擁有與其相對接的專業，滿足鄉村振興的需要，面向“三農”、服務鄉村振興戰略是農業類專業師生的歷史責任和使命擔當。

【關鍵詞】農業類專業師生 ?服務 ?鄉村振興戰略

實施鄉村振興戰略是黨的十九大報告中提出，為了解決新時代我國社會主要矛盾、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰略。這是黨中央作出的重大決策部署，是新時代“三農”工作的總抓手，既是一場攻堅戰，更是一場持久戰。習近平總書記指出：“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”因此，依托專業與相關行業和農業、農村的天然聯系，面向“三農”、服務鄉村振興戰略是農業類專業師生的歷史責任和使命擔當，而師生黨員要在其中充分地示范引領，發揮先鋒模范作用。

一、農業類專業師生服務鄉村振興戰略的現狀

（一）自身的優勢

一是專業優勢，農業類專業師生與農業、農村有著天然的聯系，擁有與其相對接的專業，滿足鄉村振興的需要。二是政策優勢，國家一直對農林非常重視，中央歷年一號文件的支持，農林類高校的教學、科研水平持續提高，在服務鄉村振興上具有無可比擬的優勢;三是實踐優勢，農業類專業師生在日常的教學、科研中，利用各級各類的實踐基地與項目，深度開展了專業實習生產，擁有一定的實踐經驗。

（二）存在的不足

一是在服務鄉村振興中，師生的參與度不高。主觀上，由于農村的生產、生活條件較為艱苦，部分農業類專業師生對深入農村展開服務工作有畏難情緒。而且，一些農村出身的學生不愿意再回到農村，導致能夠參與服務鄉村振興戰略的師生總量低。另外，部分師生仍沉浸在“象牙塔”中，“精英情結”難以轉變。一些教師在發揮高等教育機構的優勢，提供農業發展、農村建設上的生產技術、教育咨詢服務方面，還沒有做好足夠的思想準備、角色準備、能力準備，缺乏實踐研究，不能自覺、主動走出校園實地調研，敢于打破書齋學問而代之以“雙腳丈量出學問”的力度遠遠不足。客觀上，由于受傳統保守思想影響，一些農村地區排外現象嚴重，導致師生在農村難以深入開展工作，從而打擊了農業類專業師生服務地方、服務農村的積極性。另外，高校在職稱評定中，由于“社會服務”或“基層工作”難以考核，也導致農業類專業教師不重視服務地方、服務農村的工作。除此之外，受地方經濟條件和發展現狀限制，農業基礎薄弱，配套設施不完善，對于科技在農業發展中的重要性認識不足，也影響了農業類專業師生服務鄉村振興的積極性。

二是“運動式”的參與形式，難以形成長效機制。在服務鄉村振興的過程中，存在“運動式”參與服務的現象，有的結合節日或重要紀念日開展服務活動，但活動結束后沒有后續跟進，沒有延續性。究其原因，出現這種“運動式”服務現象的根源在于農業類專業師生對自身使命和職責認識不清，急功近利，存在形式主義的頑疾。“運動式”的服務鄉村振興往往準備不足，缺乏規劃，臨時性強，容易導致服務與需求不匹配，難以產生實質性效果。

二、提高農業類專業師生服務鄉村振興戰略成效的對策

（1）發揮黨支部的戰斗堡壘作用。基層黨組織是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，擔負著直接聯系、組織、團結廣大師生，把黨的路線方針政策落到實處的重要責任。充分發揮基層黨組織的組織帶動、凝聚人心、促進和諧的重要作用，將基層黨建工作與服務鄉村振興戰略緊密相結合，把服務群眾、服務地方經濟發展作為為己任，開展與農村黨支部相對接活動，注重針對性和實效性，有的放矢的、持續的開展服務，發揮基層黨組織的組織帶動、凝聚人心、促進和諧的重要作用，實現精準助力鄉村振興。

（2）發揮師生黨員的先鋒模范作用。在深入動員的基礎上，通過師生黨員的全員參與、引領示范，帶動專業教師和廣大學生提高認識、勇于深入農村，使專業教師充分發揮自身的專業優勢，有效地開展服務;使廣大學生在生產實踐中感受農村基層干部群眾的創業精神，縮短書本知識與實際需求的距離，培養艱苦奮斗的奉獻精神和團結協作的團隊精神，增強實踐動手能力。教師黨支部與學生黨支部一帶一攜手，師生黨支部帶領學生團支部，實現黨建帶團建，形成強大的合力，共同攜手服務鄉村振興。同時，黨員與非黨員之間、教師與學生之間、黨員師生與基層群眾之間的了解更加深入，關系更加親密，聯系更加頻繁，黨的宗旨意識進一步強化，師生服務鄉村振興更加主動，黨員的先鋒模范作用得以更好的發揮。

（3）組建精干的服務團隊。在全員參與，全程參與的前提下，組建一支由專業教師和學生所組成的服務團隊，建立服務紐帶，為服務鄉村振興架起一座穩固的橋梁。利用寒假農閑季節，開展農民培訓班，提高農村從業人員整體科技素質，培育農村實用人才和新型職業農民;開展暑期志愿服務，為農民提供科技咨詢和生產指導，及時解決農民生產實際中的問題，滿足農民的需求，實現暑期學校放假，服務鄉村振興不放假，增強農民對農業類專業師生的信賴和認可度，從而促進農業類專業師生真正地為服務鄉村振興戰略做出貢獻。

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基金項目：遼寧省高校黨建研究項目“農業類專業師生黨員如何在實施鄉村振興戰略中發揮作用之探析”（項目編號：2018GXDJ-YB059）。

作者簡介：胡廣軍（1977-），男，遼寧丹東人，漢族，中共黨員，研究生學歷，碩士學位，現從事高校基層黨建研究。