激活小學數學課堂，提高課堂教學效率

饒英華

摘 要：小學教學中數學屬于一門基礎學科，為了提高小學數學課堂教學效率，對小學數學教師提出了較高的要求，教師要充分掌握小學生的特點，了解數學學科特點，采用有效的方法，激活小學數學課堂，進而提高教學效率。

關鍵詞：小學數學;教學效率;提高策略

新課程中教學理念重視培養學生學習能力、激發學生學習興趣、調動起學生的學習主動性，轉變傳統的教學模式，激起學生課堂自主學習的欲望，促使學生積極主動探索數學知識，提高課堂教學效率。因此，探討激活小學數學課堂，提高課堂教學效率的方法非常重要。

一、激發學習興趣，激活數學課堂

首先，教師要從從教學方法入手，投入更多的精力研究教學方法，從數學應用角度加強對數學知識的實踐環節，重視結合數學教學解決學生日常生活中的問題，利用學生容易接受的方法來展開數學教學，深化學生親身體驗，將培養學生解決實際問題的能力當做教學內容的主要線索。其次，教師要按照教學內容的特征，精心組織教學，科學合理安排教學內容，將枯燥乏味的數學概念融入到充滿趣味的游戲中，激發出學生的學習興趣。只有學生具有數學學習興趣，才能夠加強學生學習動力，才能夠讓學生帶著飽滿的情緒去學習新知識。

二、創造教學情境，激活數學課堂

小學數學教學過程中，教師要嚴格按照教材內容、結合教學目標，從學生的實際情況入手，給學生們創設出良好的教學情境，營造出輕松的學習氛圍，充分調動起學生的學習主動性，讓學生保持快樂的心情投入到數學學習當中去。創設教學情境能夠采用數學提問、呈現給學生圖片的方法來實現。創設教學情境不僅可以吸引學生的注意力，還能夠在很大程度上讓抽象的數學知識變得直觀形象，幫助學生理解數學知識點。

此外，在小學數學教學中創設教學情境，不但可以加深學生的情感體驗，滿足學生的學習需求，還可以讓學生體會到數學學習的作用，加強理論聯系實際，采用數學知識解決實際問題的能力。教師創設合理教學情境，加強指導，激活課堂氛圍，提高數學教學效率。

三、多媒體教學，突破教學重難點

小學數學課堂教學過程中，教師單純依靠口頭語言和教具來講解重難點知識無法獲得理想的效果。而利用多媒體教學能夠為數學課堂提供更大的活力，讓抽象的數學知識變得更加具體，從而為教師教學提供較大的幫助。

比如，教師在為學生們介紹“圓的面積”這方面的知識點時，從面積計算公式來說，教師要先利用多媒體給學生們呈現出推導平行四邊形的過程，采用動畫視頻把平行四邊形割補成為長方形，并且向學生提問：是否也可以把圓轉變為之前我們所學的圖形，便于推導圓的面積公式呢？這時，學生可以將圓形學具展開等分操作，教師帶領學生進行想象，在將圓形學具進行四等分、八等分以及十六等分等多次等分后，經過分別拼圖獲得怎樣的圖形。結合多媒體演示，學生可以認識到圓經過多次等分后，所拼成的圖形越來越接近長方形，長方形的長為πr，寬為r，圓的面積即為S=πr2。利用多媒體動畫逐步將圓面積計算公式的推導過程進行演示，加強學生對重難點概念的認識。

四、小組合作教學，提高課堂效率

小學數學教學內容中有部分適合利用小組合作教學方法，教師要合理為學生展開分組，充分考慮學生的學習情況，發揮出學生的協同帶動作用，為實現教學目標打好基礎。

例如，教師在講解有關“位置與方向”這節課的內容時，其中的教學重點是培養出學生的空間感，經過對有關知識的學習，讓學生理解相關知識點。在教學前，教師要讓學生掌握關于定向運動的資料，在課堂當中為學生展開合理的教學分組，將定向運動作為學習任務，讓學習小組解決“做一做公園定向運動圖”的問題，學生在完成任務時表達出自己的想法，學生與學生之間互相探討解決問題的方法，整個教學過程變成學生獨立自主獲取知識的過程，在課堂總結時，教師要梳理數學知識點，呈現出重難點知識，順利實現教學目標，提高教學效率。

五、結合實際生活，提高課堂效率

新課改背景下，小學數學教學要緊密與學生的實際生活相結合。教師在教學當中，要盡可能的將生活當中的小學數學問題與課堂教學內容聯系起來，讓學生采用數學知識解決實際生活中的問題，增強學生在生活當中靈活應用數學知識的能力，將培養學生的實際問題能力看做是教學內容的核心。數學作為一門具有較強抽象性和理論性的科目，小學數學知識是對實際生活常見事物和問題的抽象與概括總結。數學知識來源于生活又服務于生活。教師在小學數學教學當中，要將學生熟悉的生活背景著手，善于建立起數學問題和學生平時生活當中熟悉事物之間的聯系，讓學生可以靈活的在數學知識與實際生活問題情景中自由切換。教師結合實際生活教學，讓學生們認識到自己所掌握的數學知識都來自于實際生活。從而良好的培養出學生的數學學習能力，調動起學生學習數學的積極性，提高學生學習效率，進而提高課堂教學效率。

六、總結

在小學數學課堂教學中，教師必須做好激發學生學習興趣，激活數學課堂;創造教學情境，激活數學課堂;多媒體教學，突破重難點;小組合作教學模式，提高課堂效率;結合實際生活，提高課堂效率的策略。才能夠真正的激活數學課堂，提高小學數學課堂教學效率。

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