談高中物理教學如何培養學生創新能力

江文濤

摘 要：高中物理的學科教學中教師要按照素質教育的思想，要求注重培養學生的綜合素質，尤其要特別側重培養學生的創新創造能力。高中物理教師要注重學科教學的創新，教學方法的創新，更要鼓勵學生具備創新的思維和創新的意識和能力。在學科教學中，用多樣化的教學模式和教學思路創新給學生帶去更新的學習收獲和成長。

關鍵詞：高中物理;創新能力;物理教學

注重培養學生的創新能力和創新素質，需要給學生打造出更具有創新特征的教學環境。在教學模式方法方面的創新，首先能夠給學生創新的熏陶影響，其次，也能激發學生的想象力和創造的行動。在高中物理教學中實施創新教育，培養學生的創新能力是落實素質教育的重要基礎。高中物理教師在教學中要善于激發學生的物理學習興趣，使學生的創新性思維得到有效的發揮，創新創造不僅需要學生在意識上靈活發散，而且在基礎知識的掌握方面也要扎實深入而廣泛。本文就高中物理教學中學生創新能力的培養進行了相應的探討。

一、讓學生帶著興趣學習高中物理知識，增強創新的意識和行動

高中物理教師在培養學生創新能力的過程中，要特別注意激發學生的主體意識和行動，學生發自內心的熱愛感興趣，將給他們的高中為學習帶來更多的動力。在遇到疑難問題的時候，學生也能表現出比較頑強的鉆研的學習品質和行動。那么，高中物理教師要結合著創新的教學，給學生帶去新鮮的有趣的，富有挑戰性的學習體驗。另外，高中物理教師也要注意關注，學生們在學習中的態度和行為，能夠及時的糾正他們在學習中的一些不良的行為表現，提高他們在學習活動中的主動性。高中物理的學科知識，相對于初中物理來說，難度上有了很大的提高，學生們要逐漸的適應新的變化。新的要求，而在這個過程中學生也很容易受挫，所以這會影響到他們學習的積極性。因此，教師要注意培養學生的創新能力，必不可少的首先要培養他們學習的自信心，讓他們有興趣，有能力，有勝任感，學習高中物理的學科知識。高中物理教師要根據情況的變化，進行有效的改革創新，讓學科教學的工作能夠在積極的創新引領下，給學生帶去更加高效的滿意的學習體驗，進一步的增強他們學習的興趣。

二、高中物理教師要善于創設高效的創新性的教學課堂環境，促進學生創新能力的發展

高效的課堂教學環境融入了更多創新的元素能夠讓學生耳目一新，從而將更多的注意力集中在課堂的學習中。高中物理教師要注重打造和諧互動性強的課堂教學的氛圍，能夠讓學生們感受到系統性強，邏輯性強，緊張而活潑的課堂教學節奏。對于一門學科，尤其是物理這種邏輯性較強的學科而言，學生濃郁的學習興趣是使其進行知識探索和創新的不竭動力，也就是說，學生在想學物理、愛學物理的情況下，才能真正地學好物理。當然，對學科的興趣并非都是與生俱來的，這還需要教師對其進行巧妙的“設計”和引導，所以，直觀的教學情境的構建，和諧互動的情感氛圍，都有助于學生能夠以更加積極高效的狀態投入到學習中來。高中物理教師要進一步的挖掘教學內容中，那些富有價值的元素，讓學生抓得住重點。給學生更多親身體會和學習的機會，讓他們從教師精心的課堂內容設計中感受到獲得感，并且能夠用多元的視角發散的思維，去解讀物理學中的基本概念和原理知識。所以，高中物理教師為了進一步的提高學生學習的主動性和創新能力的提升，要在課堂情境教學和情感氛圍的構建中，進一步的精耕細作，創設出更加高效而滿意的課堂教學效果。

三、高中物理教師要運用創新的教育理念，組織創新的課堂教學

教師的主導作用在素質教育改革之下，發揮得越來越顯著，也需要教師及時的轉變教育教學的理念，從角色身份上進行有效的調整。隨著素質教育的不斷實施，對學生的創新思維提出了較高的要求，因此，作為高中物理教師想要提高學生的創新能力，首先應該使自己具備創新的教育理念，在以前傳統的高中物理教學中，大多數教師只是注重學生的考試成績，滿堂灌的講授方法表現得還是非常明顯，這種方式方法限制了學生創新思維的發展，讓學生的頭腦變得更加僵化，在學習很多問題中，表現出強烈的思維定勢的傾向。所以，高中物理教師要為學生們打造出更具有創新性的課堂，首先就需要自己有創新的意識和具體的行動，能夠讓自己的思維變得更加靈活開放，在處理教學內容和教學的模塊步驟的過程中，要引入多種視角，從不同的角度進行審視，尤其要特別注重聯系物理學的知識應用特點進行教學。這樣的一種視角本身就是一種創新的體現，所以，高中物理教師要注意加強學科教學改革的新嘗試，用一些新的辦法，新的思路，在科學的理念指導之下完成教學活動。更何況教師是學生學習過程中的引路人和主導者，要培養學生的創新能力，如果教師都不知道創新是什么，不知道如何創新，怎么能培養學生呢？因此，深入學科實際踏實，進行教學改革的創新工作，是高中物理教師培養學生創新意識和思維能力的必備途徑。這也提示每一位高中物理教師，要努力擺脫傳統教學中給自己帶來的一些僵化固定的影響，解放自己的思維，用高中物理學科教學的基本體系，豐富充實自己的頭腦，讓學生能夠感受到更多新鮮的有趣的教學元素，提升他們的興趣的同時，促進學生包括創新能力在內的綜合素質能力的提升。

四、結束語

在高中物理的素質教育改革工作中，教師要將培養學生的創新能力，作為重要的教學目標和教學的任務，提高學生們在學習中的積極主動性，讓高中物理的學習對學生創新思維能力的訓練起到積極的促進作用，而教師也要努力開拓創新，提高學生們在學習活動中的投入性，扎扎實實地促進教學改革工作的順利開展，讓學生學有所獲，并且在創新創造能力方面有顯著的提高。

參考文獻：

[1]陳官鵬.高中物理教學中核心素養的培養研究[J].科學咨詢（科技·管理），2018（12）：133.