幼兒良好行為習慣的培養

楊 敏

【摘要】 良好習慣的養成對人的一生發展是至關重要的，好的習慣將會使人終生受益。幼兒正處于人生的初期，可塑性強，自控能力差。幼兒階段既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段。幼兒園是培養幼兒良好行為習慣的重要場所，在教育的過程中我們就要釆用科學的、適宜的教育方法，循循善誘、循序漸進地引導和促進幼兒良好行為習慣的形成。

【關鍵詞】 幼兒 行為習慣 培養

【中圖分類號】 G612

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-122-010

英國作家薩克雷曾說過：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”此話道出了培養幼兒良好行為習慣的重要性。作為幼教工作者，我們有責任與義務來幫助孩子改掉不良習慣。讓他們能健康快樂地成長。下面我談談幼兒良好行為習慣的培養。

一、良好品德習慣的培養

俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求幼兒做到的，老師本人首先要做到，凡是要求幼兒不能做到的，自己堅決不做。有一次吃飯時，有個小朋友的飯掉到地板上了，平時比較調皮的幾個幼兒馬上圍過來拍掌喧鬧，我見到此情景心里很不是滋味，但我還是先忍住，趕快拿掃把過來掃干凈，有一位叫羅國明的小朋友見我掃后，趕快拿地拖過來幫忙。等到收拾完畢后，我把剛才拍掌的小朋友叫上來，讓全班幼兒討論：他們拍掌的行為對不對，為什么？老師是怎么做的？羅國明小朋友又是怎么做的？然后請拍掌的小朋友一個個來說說，以后遇到這樣的事情該怎么辦，應該向誰學習。通過這次教育，小朋友對自己的不良行為有了較深的認識，以后不管誰掉飯再也沒有小朋友拍掌了。另外在對幼兒進行禮貌教育時，每天回園時我見到小朋友便主動打招呼，并讓小朋友讀熟兒歌：“小朋友，有禮貌，看見老師同學問聲好，老師夸我有禮貌，同學夸我好寶寶”。這樣幼兒的禮貌行為在潛移默化中形成了。每次在讓幼兒玩玩具之前，我都要強調幼兒要大家一起玩，或者交換來玩，決不能搶同伴的玩具，并且要安靜地玩，這樣幼兒在潛意識里慢慢就知道跟同伴要相互協作，共同玩耍，不能把玩具獨占己由。

二、良好生活、衛生習慣的培養

幼兒隨著年齡的增長，老師要逐漸地給幼兒灌輸衛生的知識與概念，告訴他們什么是臟的，什么是干凈的，教育幼兒飯前便后要洗手，不要吃臟東西、不要隨地吐痰、不要舔手指，要養成整潔衛生的習慣。教育幼兒要定期剪指、趾甲，這時期孩子的手到處亂摸，手指甲一定很臟。良好的生活衛生習慣，是幼兒基本生活的自理能力，是身體健康的保證。培養幼兒良好的飲食習慣也是一件不容易的事。現在人們的生活越來越好，有的幼兒就十分挑食，不管老師怎么說這些菜多么有營養，他們就是不愛吃。為了解決這頭痛問題，我便在吃飯前播放一小段《我不挑食》的視頻給幼兒看，讓他們知道視頻里的哥哥為什么不如弟弟高，就因為哥哥太挑食了，由此教育幼兒要學習小弟弟不挑食，身體才越來越棒。通過多次的觀看，幼兒漸漸地認識到挑食對身體不好，便嘗試著吃各種菜了。又如在讓幼兒洗手時我常常表揚：“誰誰誰的小手又白又嫩，因為他每次都特別認真地洗手。”、“看，小雪洗得多認真，她的小手一定會變得越來越好看。”由此幼兒便很認真洗手.從而養成飯前便后洗手的好習慣。又比如幼兒在滑滑梯時，你推我擠的現象時有發生，教師的提醒、說教也只能起到一時的作用。現在，每每發現有類似問題，我便組織幼兒討論：這樣做有什么壞處？怎么做才會更好？生活中哪些時候、哪些地方需要排隊呢？（取飯、上下樓梯、滑滑梯、洗手、上洗手間、做操、上公共汽車等等）。經過日常生活中不斷的練習和強化，幼兒的自控能力逐步增強，從而養成了排隊的良好行為習慣。在日常生活中，我們千萬不要因為事小而吝嗇自己的表揚和鼓勵，孩子們會為了老師的贊許而更加努力地做好每一件小事。

三、良好學習習慣的培養

俗話說天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”這一名言是對勤奮與成才關系的精辟總結，是對無數成才者的高度概括。我國古代也早有人發現了勤奮品質的作用，留下了“勤能補拙”的格言。因此，我們必須幫助幼兒一點一滴地開辟勤奮之地，于是我們設置圖書區角，每天要求幼兒閱讀二十分鐘以上，讓幼兒養成愛讀書的習慣，幼兒做作業時盡量要求他們獨立完成，并在班中提倡“自己的事情自己干”，同時還要培養孩子樂于助人的習慣，這是磨練勤奮品質的十分有效的途徑。

四、注重家園共育

家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養成的重要因素。有些幼兒在幼兒園里能夠保持良好的習慣，但回到家庭中完全變成了另外一個樣子，有些家長不知道對幼兒究竟有什么要求，在家里聽之任之，也有些家長想要求孩子卻苦苦無方。因此，教師要經常跟家長溝通，幫助家長掌握一些科學的育兒方法，以便幼兒的良好行為習慣在家庭中得到強化。如在家園共育欄提出幼兒生活習慣的目標要求，介紹一些育兒心得，讓家長了解幼兒園的要求，使幼兒良好生活習慣得以鞏固。

總之，習慣是在反復練習的基礎上逐漸形成的。在社會交往中，由于幼兒“自我中心”占主地位，常會因為方法不當而“好心辦壞事”，這就需要我們幫助建立必要的規則，傳授一些必要的社會交往技能。任何習慣的養成都不是一朝一夕的事，我們應常抓不懈，注重方法，加強家園共育，為幼兒創造一個有利于養成良好行為習慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養成各種良好的行為習慣，為其一生的發展打好堅實的基礎。