基于精神文化建設的高校圖書館閱讀推廣服務體系

禹雪燕　施愛敏

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，使得我國對各類人才的需求越來越強烈，一定程度上推動了高等教育事業的發展。近年來，我國高校不論是建設規模還是建設數量都在不斷的增加，在高校的建設過程中，大多數高校都比較重視精神文化建設。精神文化不僅能夠表現出一所高校的影響力，還能體現出高校的文化層次，最主要的是還能夠體現出高校教師與學生的價值觀。高校圖書館閱讀推廣服務體系主要的目的是為學生營造一個良好的閱讀環境，讓高校學生能夠通過閱讀去獲得更多的知識和感悟，不斷提升自身的人生觀和價值觀。本文對高校圖書館閱讀推廣服務體系的現狀和精神文化建設的高校圖書館閱讀推廣服務體系的策略進行探討。

關鍵詞：精神文化建設 高校圖書館 閱讀推廣服務體系 現狀 策略

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）02-00-01

精神文化建設對高校人才培養方面起著較為重要的影響作用，也是創設高校品牌、形象和影響力的重要途徑，這也是大多數高校將精神文化建設作為校園文化建設核心內容的原因，精神文化的建設是高校精神面貌的集中反映。高校通過圖書館閱讀推廣服務活動，不斷的激勵學生讀好書，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，達到陶冶學生情操的目的，從而讓高校學生得到全面的發展。

一、高校圖書館閱讀推廣服務體系的現狀

1.設施配備不齊全

在高校的發展過程中，大部分高校在資金方面都存在著極大的壓力，這也是高校不能在圖書館閱讀推廣服務體系中投入足夠資金的原因。在一些經濟并不是很發達的地區，由于在圖書館建設的過程中，資金的投入是有限的，導致這些地區高校圖書館的設施無論是硬件設施還是軟件設施都無法滿足現今社會發展的需求，也無法滿足學生的需求，而圖書館設施建設的不齊全，又讓圖書館缺少了良好的閱讀氣氛，在基礎設施配備不齊全的情況下，圖書館學生的流量自然也會變少，這對高校精神文化的建設造成了極大的影響。

2.推廣建設不匹配

在這個信息技術快速發展的社會背景下，一些高校的圖書館采用了先進的網絡信息技術，有效的在大范圍內增加了閱讀推廣的覆蓋率，但是在增加閱讀推廣覆蓋率的過程中，圖書館并沒有明確閱讀推廣工作的重心，并且閱讀推廣工作也只在節日進行，一點不具有持續性。一些高校甚至還沒有建立較為完整的、體系化的閱讀推廣服務，而閱讀推廣工作重心不明確的推廣活動并不能夠實現閱讀推廣服務的真正價值，缺乏專業性的閱讀推廣工作，一定程度上對圖書館閱讀推廣服務體系的影響力造成了極大的損害，更加無法將圖書館閱讀推廣服務體系融合到精神文化建設中[1]。

二、精神文化建設的高校圖書館閱讀推廣服務體系的策略

1.加強設施建設

在圖書館設備的配備和建設上，要從兩個方面入手，一是外在的硬件設施，二是內在的軟件設施，只有將硬件設施和軟件設施都配備齊全，才能更好的為高校學生提供更優質的圖書館服務。對于內在硬件設施，要結合圖書館的整體架構，讓硬件設施的配備與圖書館能夠相容，配備硬件設施的主要目的是為了營造一個舒適的、人文的、高雅的學習氛圍，但最重要的還是文化氛圍，在配備硬件設施的過程中，一定要注意體現出人性化，要不斷的更新和增加圖書館中的文化資源，及時的了解高校學生閱讀的需求，并跟隨社會發展的步伐和數字閱讀的發展來補充閱讀資料，積極的利用現代化先進的信息技術搭建信息交流平臺，構建“移動圖書館”讓圖書館硬件設備的配備更有價值。對于內在軟件的配備，就需要從圖書館管理員上入手，要不斷的提升圖書館管理員的綜合素養和能力，高校要積極的對圖書館管理員進行教育和培訓，提升圖書館管理員的業務交流能力和服務意識，讓圖書館管理員具有良好的凝聚力。高校要切實將圖書館設施的配備和建設工作落到實處。

2.提升閱讀影響

閱讀，是一種能夠終身受益的好習慣，因此，在高校圖書館進行閱讀推廣服務時，要將培養學生良好的閱讀習慣作為推廣工作的重點，并將精神文化建設融合到閱讀推廣中，讓閱讀成為一種普遍存在于高校中的習慣。積極地開展開放式的閱讀推送，讓閱讀由原來的書本閱讀轉變成網絡閱讀，讓高校學生的閱讀更加生活化，更加符合學生的生活節奏，讓圖書館閱讀推廣工作更加具有影響力[2]。智能手機的廣泛使用，很大程度上增加了學校與學生之間交流的媒介，因此，高?？梢岳弥悄苁謾C進行精神文化建設，例如：建設網站、創建APP等。高校也可以為學生們專門建立一個相關閱讀的交流平臺，或者可以在圖書館中建立交流區，讓學生在閱讀的過程中也可以暢所欲言，說出自己的心得體會，讓學生在閱讀的過程中收獲更精彩的閱讀體會，從而豐富學生的閱讀，讓校園精神文化更好的得到建設。

3.明確推廣流程

基于精神文化建設的高校圖書館閱讀推廣服務體系，在工作的過程中需要明確具體的工作流程，從而保證圖書館閱讀推廣工作的質量和效率。在按照明確的工作流程進行工作的過程中，要將所有的時間、功能、責任等工作節點整理清楚，因此，在工作后要及時的組織推廣人員進行工作總結，根據推廣的經驗制定不同的工作節點，并且工作節點的制定要符合學校的具體情況。在進行圖書館閱讀推廣工作時，要根據高校學生閱讀的需求來完成，從而保證閱讀推廣服務的具體性與可行性，從而更好的服務于校園精神文化建設。

三、結束語

進入高校的學生都處在一個成長階段，而在高校學生成長的過程中知識和精神的涉取是十分重要的，精神文化建設和高校圖書館閱讀推廣服務都是提升高校校園文化的一種方式，而這兩種方式其實是相輔相成的，為了進一步提升高校的文化層次，為高校學生樹立正確的人生觀和價值觀，就應該積極的促進高校圖書館閱讀推廣為精神文化建設提供服務，從而形成高校積極向上的精神文化。在進行建設的過程中，高校要積極的加強圖書館硬件和軟件設施的建設，為學生營造一個文化學術氛圍，讓圖書館更加具有文化內涵，采用適合高校發展的方式進行推廣活動，在精神文化建設的過程中形成屬于高校自己的校園文化品牌。

參考文獻

[1]李麗.基于精神文化建設的高校圖書館閱讀推廣服務體系[J].才智，2019（17）：232-233.

[2]趙艷萍.面向校園精神文化建設的圖書館閱讀推廣服務體系研究[J].圖書館學刊，2017，39（02）：64-68.