提升初中信息技術教學有效性的對策

崔寧

摘要：近些年來隨著新課程教育改革的不斷推進與完善，素質教育對學生們的綜合應用能力提出了更高的要求，為此信息技術作為當前人們工作、生活、學習不可或缺的重要工具，在初中階段將其作為重要學科之一儼然已經成為新時期教育改革的必經之路與重要內容。基于此如何提升初中信息技術教育教學課堂的有效性也成為一個值得廣大教育工作者深入研究與探索的重要問題。本文筆者即結合個人實踐教學經驗與相關參考文獻，就如何提升初中信息技術教學有效性展開粗淺的探討，以供廣大同行參考借鑒。

關鍵詞：初中信息技術;信息技術教學;有效性

前言：

在信息技術高速發展的今天，信息技術不僅融入到人們生產、生活的方方面面，更是走進了學生們的課堂之中，成為素質教育的一門主要學科。尤其是在初中階段，學生通過信息技術課程的學習能夠形成一定的基礎，有利于今后的學習與發展。也正因如此，如何提升初中信息技術教學有效性，以便于提高學生的信息素養，推動學生們的全面發展則是我們應該深思的重要問題?；诖艘韵鹿P者即從幾個方面入手，就如何提高初中信息技術教學有效性進行剖析。

1.激發學生對信息技術課程的學習興趣

興趣是學習的原動力，是學生最好的老師，只有切實提高學生對信息技術課程的學習興趣，才能夠有效提高信息技術教學的有效性，使學生們能夠變被動接受為主動學習，從而獲得一些意料不到的良好效果。

為此，信息技術教師就必須要讓學生們充分的認識到信息技術具備的神奇效果與巨大作用，從而自然而然的對信息技術學習生出向往與渴望，以便于達到提升信息技術教學有效性的根本目的。如，信息技術教師可以向學生們展示游戲設計、網頁制作這些內容，以及利用信息技術進行遠程操作。使學生們能夠清楚的意識到，信息技術本身的功能與效果是十分巨大的，我們在實際生活中能夠看到并且應用的僅僅是信息技術的一個小方面，從而點燃學生對信息技術學習的興趣。

而一旦激發了學生們的學習興趣，信息技術教師則要重點強調于學生們的實際動手體驗，可以讓學生自己利用PPT軟件來親自制作動畫，使學生真正感受到所學信息技術的作用，體會到理論結合生活實踐的樂趣以后，學生勢必會對信息技術學習產生更大的渴望和向往，最終提升信息技術教育教學的有效果性，達到了信息技術教學的預定目標。

2.實現信息技術教師與學生之間的有效溝通交流

有效的溝通與交流是提升課堂教學有效性的關鍵。尤其是對于初中生而言，在他們的心目中對于教師往往具有一定的敬畏心里，在面對問題時不敢提出，也不愿提出，無法與教師進行有效的溝通與交流，也就導致了課堂教學效果不夠理想。同時，受到傳統教學理念與教學方式的影響，教師在課堂上往往處于主導地位，學生僅僅是被動接受知識的一方，并沒有充分體現出自身在課堂學習中的主體地位，也就導致了教師與學生之間產生了相對立的關系，這樣的教與學的局面十分不利于初中生的有效學習。

特別是對于初中信息技術課程而言，信息技術教學單純依靠教師機械的講解是完全不夠的，需要的是學生們的自主學習與互動學習，能夠在遇到不明白或者不懂問題時及時并主動地咨詢老師，繼而解除自身的疑惑。因此，加強學生與教師之間的有效溝通則至關重要。為此，信息技術教師在課堂教學中必須要認清自身的引導職能，突出學生的主體地位，將課堂的主導權放手給學生，建立有效的溝通與交流渠道，鼓勵學生進行自主創造與自主發揮，使其能夠將自身的創造力以及想象力充分的發揮出來，進而使學生掌握信息技術教學基礎知識的同時，有效的完成信息技術的學習。與此同時，通過這種教學方式，能夠使學生真正在學習過程中放松緊張氣氛，實現沒有負擔以及沒有壓力的信息技術學習，從而有效提升信息技術教學的有效性，獲得最佳的教學效果。

3.結合學生們的個體差異開展信息技術教學

每個學生都是一個個體，這些個體之間勢必存在著較大的差異性，也就是說每一名學生都擁有自己的優點與缺點。因此，初中信息技術教師在開展信息技術教學之前，就必須要結合每一名學生的特點，遵循因材施教的原則開展信息技術教學工作，從而使每一名學生都能夠在信息技術學習中獲得自信與成長，切實提升初中信息技術教學的有效性。

為此，在開展信息技術教學前，信息技術教師首先應該了解學生們對信息技術課程的看法，端正學生們對信息技術課程的學習態度;其次要正確看待每一名學生對信息技術課程的學習興趣，盡可能的調動每一名學生學習信息技術課程的興趣;最后要全面了解學生的實際學習情況，從而制定不同的學習計劃，布置不同的信息技術作業，有效的開展信息技術學習，從而給每一名學生最為適合的教學。

結束語：

在信息飛速發展的時代，信息技術是人們工作、生活不可或缺的一種技能，而初中信息技術又是學生學習的重要開端，更需要給予高度的重視。尤其是相較于其他傳統科目，信息技術作為初中階段相對較新的課程內容，信息技術教師要想有效提升課堂教學的有效性，提升學生們的學習成效，就必須要激發學生們的學習興趣，并且運用科學合理的教學策略，促使學生對信息技術知識的主動構建，進行形成自主探索能力，提升自身的信息素養，以滿足新時期素質教育對信息應用人才的培養要求，實現既定的教學目標。

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