如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

李波

摘要：在目前乃至今后的時間里，德育教育一定會得到重視，因為現階段的學生，特別是香港、臺灣的青年學生，他們的愛國意識淡薄，內地的大多數小學生也沒有遠大理想。由此可見，我們的德育教育存在不足或者說出現了問題。要怎樣才能解決這個問題呢？個人認為，除了加強班會課的講解之外，各學科教學都應該滲透德育教育，讓所有老師和家長都要意識到德育教育的重要性，家庭教育、學校教育、社會教育都要加大德育教育的宣傳力度。小學語文學科在教學中有義不容辭的責任進行德育教育，在語文學科中開展德育教育要合理利用教材，善于利用教材，將教材中的德育素材巧妙地進行滲透，做到有的放矢。只要每一個學科都重視德育教育的滲透，相信，學生的素質一定會得到很大程度的提高。

關鍵詞：小學語文教學;滲透;德育教育

引言

《課程標準》指出，要培養學生的高尚思想情操和健康的審美情趣，培養學生形成正確的價值觀、人生觀，還要具備積極的人生態度，并把這些當做語文教學的重點內容。小學語文教師在課堂上滲透德育教育，可以激發學生的學習興趣，可以增強課堂氛圍，可以促進師生情感，還可以培養學生的集體主義精神和愛國熱情。在小學語文教學中怎樣開展德育教育呢？筆者多年的經驗總結，認為做到以下四點，一定會有很大的收獲。

一、利用教材中的德育因素，進行合理滲透。

小學語文教材包含的類型比較多，有散文、童話、古詩、寓言、記敘文、日積月累等，其中很多文章在字里行間就飽含了德育素材，小學語文教師要抓住機會，進行滲透。教師要合理使用教材，對教材中的德育素材進行整合，然后巧妙滲透，讓其內容自然流露，讓學生感覺不到是老師有意而為之。

例如，人教版小學語文四年級下冊《納米技術就在我們身邊》這篇課文，老師在教學這篇課文的時候，讓學生復習數學中的長度單位，一米有多長，同學們再想想十億分之一米會有多長呢？現在我們來學習關于十億分之一米長的文章。十億分之一米長就是一納米，納米技術在現在的生活中廣泛應用，你們也許看到過用納米技術制造的物品，納米是用現代科技手段測量出來的長度，用一般的顯微鏡都測量不出來，納米技術是高科技技術。這個時候老師就要滲透德育教育，告訴學生，只有科學技術才能發展進步，只有高科技才能減少病痛。讓學生相信科學，努力讀書，為科技發展做出自己應有的貢獻。

二、采用情感熏陶法，對學生進行德育教育。

在小學語文教材中，很多課文都是典型而又深刻的真實故事。在教學這種課文的時候，老師要引領學生進入情景，進入角色，讓學生有身臨其境的感覺，只有讓學生親身體驗，才能凝聚情感。有了情感體驗，學生對課文的理解能力就會提高，從而形成正確的人生觀和價值觀。

例如，在小學語文人教版六年級下冊的《金色的魚鉤》這篇文章中，講的是紅軍在過草地的時候，有三個紅軍生病了，趕不上革命的隊伍，指導員就安排炊事員照顧這三名生病了的紅軍慢慢地走出草地，沒過多久，面吃完了，炊事員就只有到處找野菜給他們吃，看見這三個傷員慢慢消瘦下去，就把縫衣服的針弄成魚鉤，到河邊釣魚給他們補補身體，釣到的魚很少，自己舍不得吃就留給這三個傷員吃，自己卻一天天消瘦下去，在快要走出草地的時候，炊事員病倒了，從此就沒有醒過來，這三名戰士把這魚鉤珍藏好，交到黨組織手里。在這里老師就要善于捕捉契機進行德育教育，讓大家學習炊事員這種舍己為人的精神，學習這種寧愿犧牲自己也要挽救別人生命的精神。讓學生帶著這種情感再次閱讀課文時，有的學生讀得熱淚盈眶，有的學生哽咽著，只有情感的熏陶學生才能進入情景，只有情感的熏陶學生才能掌握所學知識。

三、激活學生想象思維，讓學生獲得品德的熏陶。

小學生的思維積極，靈活多變，想象豐富。為了讓學生的這些特點能發揮正面作用，老師在教學中要善于利用課文內容激活學生的思維，能用課文中的情景故事調動學生的學習熱情，讓學生能通過課文的故事梗概進行思想教育，從而形成良好的品德。

例如，小學語文人教版五年級下冊教材中的《青山處處埋忠骨》這篇課文寫的是毛岸英在朝鮮戰場犧牲，毛澤東沒有搞特殊化把毛岸英的遺骨運回祖國，而是把毛岸英的遺骨和其他士兵一樣埋在了朝鮮。學生通過課文閱讀，知道毛澤東內心的矛盾，但是不能因為自己是領導就搞特殊化，要讓毛岸英和其他士兵一樣把遺骨埋在朝鮮。讓學生體會偉人之偉大，懂得革命烈士為了國家利益，不怕犧牲的精神。

四、結合實踐體驗活動，提高學生的道德素養。

古人曰：“言教不如身教”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這些句子都充分說明了身體力行的好處。在教育教學中亦是如此，學生只有親自參與，親身體驗，才能牢牢記住所學知識，才能把所學知識運用到生活中，讓學生明白很多道理，從而提高學生的道德素養。

例如，小學語文人教版教材五年級下冊的《田忌賽馬》這一課內容，主要是讓學生學習田忌的這種思維，用自己的短處去對別人的長處，然后用自己的長處去你對別人的短處。讓學生知道做任何事情不能硬拼，要學會用智慧去戰勝別人，做到知己知彼百戰不殆。

總之，在小學語文教育教學中，滲透德育教育的方法很多，只要老師用心去設計，善于挖掘教材內容，在很多課文中都能找到有效的方法進行滲透，才得到進步與發展。

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