中學音樂教學中多元音樂文化的體現研究

蘇娟

摘要：隨著社會不斷發展時代不斷進步，對于人才的培養也越來越成為人們所關注的事情，對于現在來說，社會更加需要全面發展的人才，所以在學生的教育與教學的過程里就要注重學生的全面的培養，注重教育的全面性，音樂教育在原來的教育與教學的過程里不受重視，但是隨著對于學生的全面素質的培養的角度，音樂教育也被引起學生的注意，音樂教育是一個相對較難的學科，加上音樂課堂的講解枯燥，所以學生對于音樂課堂的教育不是特別的感興趣，本文針對這一問題，展開音樂多元教育的研究與探討，激發學生學習音樂的熱情。

關鍵詞：初中音樂;教育教學;多元化問題研究;

引言：

隨著人們對于學生的全面培養的關注度不斷提高，對于學生的日常的學習也在不斷地關注著，尤其是學生的審美能力等的培養上，音樂教育主要就是提升學生的審美能力，但是在初中課堂中部分初中生對于音樂的學習都非常的片面，老師，對于音樂的講解也都是比較片面的，有的學生可能會覺得中國的古典音樂是很美的，相對比來說，西方的音樂就沒有那么的美，而有的學生則恰恰與他相反，這就是學生們之間對于音樂的理解的偏差，他們只會片面的理解音樂所以在初中的音樂教學中要展開多元化的教育，不要片面的理解音樂的內容。

一、初中音樂課堂現存問題

在初中的音樂課堂里，對于音樂的講解，老師的講解內容是枯燥乏味的，音樂在中考中又不涉及考試內容。所以無論是學校還是家長，都會忽略這個問題，認為考分最重要，但是這種想法是不對的，社會需要的是全面發展的人，學校對于學生的培育應該往全面發展的角度培養，所以對于音樂的教學，應該重視起來，而不是像現在這樣，對于音樂的教學，處于忽視的狀態，所以老師對于音樂的教學應該多元化教學，改變課堂環境，改變原有的教學方式，創新教學。在學生的音樂學習的觀念里，對于音樂的理解總是存在片面的理解，在這種情況下，對于學生的發展也是不利的，在課堂環境的教學里，嚴肅的范圍課堂只會導致學生的無趣，對于學生的興趣培養應該以多方面的培養為主，讓學生在音樂的學習里鍛煉自己的音樂以及審美素質，進一步拓展學生的音樂的視野，以及對于音樂的觀念。

二、在音樂課堂教學中進行多元教學

對于音樂來講，它的基礎教學主要是分為三個方面，旋律節奏和和聲的教學，但是由于音樂種類的多樣，不同的音樂里面所包含的元素也是不同的，學生對于音樂元素的理解非常片面，所以就會導致他們從自己的角度來判斷音樂元素，教師對于學生對音樂角度的判斷的片面，應該進行引領，進一步指導學生用多元化的角度去學習音樂。比如在中國古代的音樂里，他的音階就是宮商角羽徽，而在西方的音樂里就是1234567，這就說明中西方音樂的差異，所以一些學生對于這方面的理解就會存在差異，他們可能會片面的站在一個角度，對相反的角度不是很支持，對于這方面的理解，老師應該教會學生音樂的創作并沒有低俗和高雅之分，他的主要目的還是為了表達自己的感情，在創作者開心的時候，就會寫出輕快的高興的音樂在創作者的情緒不是很高的時候寫出的音樂，當然也就不會很高昂，所以對于音樂的理解，不能片面地認為東方的古典音樂，或者是西方的音樂高端一些，應該全面的去理解，去學習。

三、對于音樂樂器的學習也要進行多元化講解

學習音樂必不可少的就是接觸樂器，所以樂器的教學也是音樂學習中的重要之處，學生在進行樂器演奏的時候，能更好地將自己融入到作曲人的世界里，親身體會作曲人當時做這首曲子的感受，所以對于音樂教學樂器是必不可少的，那么，由于學生對音樂會有理解的偏差，對于音樂的樂器也存在著一定錯誤的認知，比如他們在聽西方的音樂的時候，就會覺得這個樂曲是由西方的樂器表達出來的，他們就會覺得如果沒有這個樂器就做不出來這個曲子，當然，這種想法是錯誤的，音樂是通用的，無論哪種樂器，只要掌握了音樂的樂譜，理解作者要表達的含義，就會掌握樂器的基本，所以在對樂器進行教學的時候，教師應該多多向學生展示音樂的多元文化，不要只是局限于自己的一個小領域，只有真正的理解和使用樂器感受作曲人的世界，這種音樂的教學才能夠提高學生現有的音樂創作水準，促進學生音樂的學習，向多元化發展。

四、在音樂的欣賞里傳遞多元化

初中音樂在進行講解的時候，自然會少不了音樂的欣賞，然而音樂素質不高的學生，對于音樂欣賞環節可能會存在片面的理解，在這一音樂欣賞環節里，教師應該通過音樂欣賞的作品，進一步滲透多元化音樂教學，讓學生知道多元化的觀念的重要性，音樂作品巨多，有的音樂作品不單單是由西方文化或者是由東方古典音樂創作出來的，它的旋律會結合東西方樂的長處進行創作，在對于這類音樂進行欣賞的時候，那些片面的學生就會欣賞不到音樂的精髓，感受不到音樂所要表達的情感，只會站在自己片面的角度去看待音樂，所以在欣賞音樂的時候，初中的音樂老師應該從欣賞切入，進一步向學生傳達音樂的多元化，促進學生向多元化的音樂發展，這樣對于一個音樂的理解，學生就不會存在片面的問題了。

總結語：

人才需求的多元化，要求全面展開素質教育，培養多方面的人才，所以對于學生的全面培養上應該進行多元化教學，尤其是在音樂的教學上，部分學生會理解的特別的片面，對于古典音樂與西方的音樂不能夠全面的了解。所以對于音樂的感受上也是非常的片面，所以老師在課堂的講解中應該采用多方面的教學，利用現代的技術，將音樂的課堂展現為多角度的課堂，進一步加強學生的培養，促進學生全面的發展，在進行多元化教學的過程中要注重學生的個人感受，以學生為主，進一步落實新課改內容，強化學生為主體的地位，對于音樂進行多元化教學，幫助學生全面發展。

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