初中班主任如何做好班級管理工作

楊麗萍

【關鍵詞】 初中;班主任;班級管理;策略

【中圖分類號】 G635.1【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0039—01

班主任是一個班級的組織者和管理者，班主任在對學生的管理過程中承擔著很重要的角色。他們不僅要教書育人，還要管理好一個集體，給學生營造一個長身體、長知識、長能力的良好環境。班主任班級管理工作的好壞，對教育的成敗有著很大的影響。下面，筆者結合工作實踐就如何做好班級管理工作談幾點自己的看法。

一、要具備強烈的責任心

每個班主任都有責任管好自己的班級，這是教師職業道德和班主任工作性質所決定的。班主任工作瑣碎、細致，要傳道，要授業，還要解惑，從早到晚，從課堂到課下，都需要面面俱到、盡心盡力。如此耗費精力和時間，沒有高度的責任心是做不好的。責任心是班主任工作的精神動力，是做好班主任工作的軟實力，它直接影響到班主任工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對班主任工作負責就是要充分發揮好橋梁與紐帶的作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并得到很好的落實。同時，積極帶領全班同學，通過各種組織方式和教育手段，助力學生的成長和進步，增強班級榮譽感和凝聚力，并取得好的成績。

二、組建一支能干的班干部隊伍

班主任工作千頭萬緒，既抓教學業務，又抓班級管理，在精力和時間都有限的情況下，要做好這些繁雜的工作，就需要有得力的助手。在班級管理中，班干部起著十分重要的作用，能幫助班主任分擔很多管理任務，所以，組建一支得力的班干部隊伍，對做好班級管理工作大有益處。但選拔班干部時一定要遵循民主、公正的原則，班干部的人選要品質優良，組織能力和責任心強，能吃苦耐勞。他們不僅要遵守校紀校規，而且要熱心為班級、為同學服務，在各方面都能起到率先垂范的作用。選出班干部以后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給予指導，充分發揮各自的優勢，各司其職又協調配合，共同管理好班級。

三、實施班級個性化管理

學生由于成長環境、性格特征、個人喜好、智力水平等因素而呈現出較大的個體差異，班主任在班級管理工作中必須考慮到這一實際情況，對不同特點的學生使用不同的管理手段，做好個性化管理。個性化管理要求班主任平時多留意觀察，了解、掌握每位學生的特點和特長，捕捉他們的閃光點，揚長避短，因材施教。對待學習成績好的學生，班主任應當以引導為主，對其學習和行為做出更高的要求，重點培養其良好的學習習慣和學習觀念，善意指出其存在的問題和缺點，讓其有更大的發展;對待成績一般的學生，班主任應當以鼓勵為主，并在教學過程中多給他們表現的機會，在肯定和夸贊中不斷提升其自信心，從而引導他們認識自我，并積極突破自我;對待學習成績較差的學生，班主任要堅持公正、平等的原則，避免出現輕視、嫌棄、挖苦等情況，通過情感疏導的方式，照顧這部分學生的心理與情緒，讓他們感受到來自班主任的信任與愛護，從而聽從管理，好好學習。個性化的班級管理制度，能顧及到每一個學生的發展，最終達到全班學生共同進步的目的。

四、加強與家長、任課教師之間的溝通

良好的家庭教育為學校教育的成功奠定了堅實的基礎，與家長溝通，家校聯合共同作用，能更加全面地掌握學生心理動態，通過與家長的共同協調管理，實現良好的教育效果。為此，班主任可通過微信、電話、約談等形式與家長保持密切溝通，更深層次地了解學生的情況，并取得家長的信任，得到他們的支持。班主任在與家長溝通的時候，可向其傳輸正確的教育觀念和方式，通過家庭與學校的共同教育，促進學生的健康與科學成長。此外，班主任還應當與本班級各個任課教師保持溝通，并通過各任課教師了解與掌握學生學習狀態，從而更加全面地獲取學生的信息。根據任課教師所反映的情況，采取針對性的管理措施。對有問題的學生，特別是一些擾亂課堂紀律的學生，要提出批評，并多予以關注;對表現好的學生，要及時表揚，鼓勵其繼續保持良好的狀態。

總之，班主任是班級管理的核心，班主任工作對學生的成長和進步意義重大。班主任工作做得到位，有利于良好班風的形成，有利于學生身心的發展和文化素質的提高。要想把一個班級帶好，使學生在德、智、體、美、勞上全面發展，在將來能成為對社會有用的人才，班主任必須深入學生的生活，勤于觀察學生的狀態，根據不同的學生采取不同的管理措施，給學生做好示范，這樣才能將一個個具有獨特個性的人引領到健康成長的道路上來。

編輯：郭裕嘉