探析如何將德育融入到小學數學課堂教學中

胡發輝

【摘要】在小學階段，學生的思想正處于發展的重要時期，所以教師不僅需要傳授學生學業知識，還需要將德育融入小學教學當中。本文以小學數學教學為基礎，分析如何將德育融入到小學數學課堂教學中。

【關鍵詞】德育教育;小學數學;課堂教學

引言

德育教育一直以來都是現代教學的重要內容，而小學數學作為一門較為深奧難懂的學科，教師應當本著認真負責的態度，將德育教學融入到課堂教學當中，提升學生思想道德修養。

一、梳理小學數學教材內容，將德育教育思想融入課堂教學

學生在進行小學數學學習過程當中，教師肩負著教書育人的重要職責，需要以平等認真的態度，對學生進行授課指導，促進學生不斷地進步。同時這個特殊的學習時期，學生的德育教育也同樣不可忽視。所以老師可以在授課講解的過程當中，依據小學數學課本上的相關知識內容，進行適當的梳理，并將德育教育思想融入其中。這樣不但可以豐富小學數學課堂的學習內容，而且有利于學生形成正確的思想觀念，促使學生的身心健康得以全面成長。

例如：在進行小學數學《表內乘法（一）》這一章節的授課時，教師如果想將德育教育思想融入到課堂教學，那么可以首先依據本章節的數學知識內容，進行適當的梳理，同時明確本章節的主要教學目標是為了讓學生認識并掌握九九乘法表的運算規律，并能夠將它應用自如。所以教師可以將九九乘法表的發明人以及它的發展歷史，依次地講解給學生聽，同時再給學生普及有關九九乘法表在現代生活中的用途以及發展情況，讓學生對我國的數學文化產生強烈的興趣，喚起學生對于我國民族文化的自信心理，培養學生的愛國主義情懷。

另外，教師可以將學生的愛國情懷稍加引導，讓這強烈的情感轉換成數學學習的激情，讓學生能夠深入體會到數學在生活當中的重要作用，進而更加努力投入小學數學學習當中，以便為祖國未來的發展貢獻出自己的力量。

二、結合小學數學實踐教學內容，將德育教育應用其中。

在進行小學數學學習過程中，學生時常會遇到各種復雜難解的數學問題，因此需要投入大量的精力和時間，去鉆研思考，想出合理的解答方法，以便更好地把握小學數學知識難點。所以老師為了提高課堂的教學質量，一般都會選用理論教學和實踐教學相結合的方式進行授課。而教師在進行實踐教學過程中，應用德育教育，不但可以提高學生的學習成績以及學習能力，而且能夠幫助學生提升思想道德修養水平，促使學生成為品學兼優的國家的棟梁之材。

比如：在學習小學數學《圓柱和圓錐》這一章節的相關知識內容時，教師在講解完有關圓柱和圓錐的基本理論知識以后，可以給學生展示自己課前準備好的圓柱和圓錐的裁剪模型，并將模型沿著裁剪的痕跡逐漸地展開，供學生觀看，讓學生能夠親眼見證到圓柱和圓錐的真正全貌，驗證課本上所描述的知識內容。

同時教師在展示完自己的數學手工成品后，要求學生自由地組成小組團體，采用小組合作的方式進行數學手工實踐活動，然后評選出優秀的數學成品，供大家相互觀看借鑒。這樣不但可以激起學生的好勝心理，營造小學數學的課堂學習氛圍，而且在小組交流合作過程當中，學生將會不由自主的產生集體榮譽感，自覺地投入到教學實踐課程當中，加深學生對彼此之間的了解，達到學生能夠互相學習、共同進步的效果。并且在這樣的授課方式下，可以留給學生更多思維發展的空間，有利于學生數學創新思維的形成以及思想品質的提升，促使德育教學真正與小學數學教學課堂相互結合，共同發展進步。

三、結合日常生活，將德育教育融入到小學數學課堂教學里面

在人們的日常生活當中，數學都發揮著重要的作用，幫助人們處理著生活和工作中各種復雜深奧的問題，可見數學在人們日常生活實踐當中占據著重要的地位。所以教師在進行小學數學課堂教學授課時，想要將德育教育有效地融入到小學數學課堂教學里面，則需要教師結合日常的生活，來給學生進行合理的課堂編排，這樣不但可以讓學生將小學數學理論知識靈活地應用到實踐生活當中，而且借助這樣獨特的授課方式，學生可以通過日常的生活現象，體會到生活中的酸甜苦辣，明白生活的艱辛與不易，并且對學生思想道德方面的培養起著積極的作用，幫助學生樹立正確的價值理念，進而將德育教育的作用發揮到極致。

例如：在進行小學數學《統計表和條形統計圖（一）》這一章節的授課時，教師應當先在課堂上為學生仔細講解完本章節的所有知識內容，然后再根據本章節的知識內容，給學生布置一個課后的小任務。而這個任務可以要求學生課后統計家里一周的日常水費的開銷，然后再結合班級的所有總人數，統計出整個班級一年的水費開銷，并分別做成統計表和條形圖的形式展示出來，同時要求學生針對統計的數據，發表個人的想法，以便讓學生既能夠鞏固本章節知識內容，又能啟發學生思維。

此外，在學生完成這個任務后，教師可以依據學生所統計出來的結果，給學生講述我國水資源的儲備情況，以及普及偏遠地區的缺水狀況。并且教師還可以借助多媒體相關教學設備，給學生展示預先在網絡上下載好的有關節約用水的視頻資料，讓學生真正認識到水資源的重要性以及稀缺性，主動規范自己的日常行為，構建珍惜水資源的環保理念，達到提升德育教學的效率和質量的目的。

結束語

綜上所述，在小學數學課堂教學過程當中，教師應當秉承著認真負責的教學態度，探索小學教學當中所有有效可行的教學內容，并利用這些搜集而來的教學內容對學生進行適當合理的德育教育。同時教師應當堅持將德育教育的思想理念應用到小學數學課堂教學當中，并結合日常生活實踐，給學生進行合理有效的德育教學工作，讓學生體會到德育教育帶來的種種益處，幫助學生身心全面發展。

參考文獻：

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