來(lái)源生活 回歸經(jīng)驗(yàn)
——記南京市鼓樓區(qū)送教送研活動(dòng)

為了進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，幫助教師掌握社會(huì)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)踐策略，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，2019 年10 月10 日，南京市鼓樓區(qū)送教送研活動(dòng)在六合區(qū)龍池實(shí)驗(yàn)幼兒園順利舉行。南京市教研室教研員劉萍老師、鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心魯藝主任、六合區(qū)教育局幼教科張梅副科長(zhǎng)、六合區(qū)教師發(fā)展中心顧愛(ài)琴副主任等專家和全區(qū)近150 名幼兒園教師參與了此次活動(dòng)。

大家參觀了龍池實(shí)驗(yàn)幼兒園園林式的戶外環(huán)境，觀摩了幼兒的晨間鍛煉。隨后，又觀摩了三節(jié)社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)課。第一節(jié)活動(dòng)課是由龍池實(shí)驗(yàn)幼兒園黃蘇進(jìn)副園長(zhǎng)執(zhí)教的小班社會(huì)活動(dòng)“小猴排隊(duì)”，幼兒在幫小猴解決過(guò)獨(dú)木橋的情境性問(wèn)題中獲得了排隊(duì)經(jīng)驗(yàn)。第二節(jié)活動(dòng)課是由南京市鼓樓幼兒園卞曉燕老師執(zhí)教的中班社會(huì)活動(dòng)“我和別人不一樣”，活動(dòng)以操作、體驗(yàn)為媒介，讓幼兒通過(guò)“照鏡子”“量身高”“稱體重”的游戲方式認(rèn)識(shí)自己和他人，幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得了認(rèn)知能力的提升。第三節(jié)活動(dòng)課是由南京市金達(dá)幼兒園蔣菁老師執(zhí)教的大班社會(huì)活動(dòng)“魅力剪紙”，幼兒通過(guò)主動(dòng)探索、經(jīng)驗(yàn)講述等方式表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和興趣，了解了我國(guó)傳統(tǒng)剪紙工藝的不同特點(diǎn)和制作方法，剪紙經(jīng)驗(yàn)也得到了提升。

隨后，南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園朱靜晶園長(zhǎng)開(kāi)展了以《幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的有效開(kāi)展》為題的精彩講座。朱園長(zhǎng)從社會(huì)領(lǐng)域教育的價(jià)值、社會(huì)領(lǐng)域教育的困惑、社會(huì)領(lǐng)域教育開(kāi)展的實(shí)施路徑三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并且針對(duì)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)帶來(lái)了相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)教案，提醒教師們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)回歸幼兒生活，在情境、行動(dòng)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，共同提高社會(huì)領(lǐng)域教育的有效性。

最后，南京市幼教教研員劉萍老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。劉萍老師首先對(duì)三位執(zhí)教老師的教學(xué)活動(dòng)給予了充分的肯定，接著提出了三個(gè)“基于”：基于問(wèn)題解決、基于困惑、基于研究；兩點(diǎn)注意：注意時(shí)間的把控和注意活動(dòng)中對(duì)材料的利用。劉萍老師還特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中的游戲性、參與度和目標(biāo)的回歸。

此次送教送研活動(dòng)，不僅促進(jìn)了教師間的交流、互助和成長(zhǎng)，更有效地推動(dòng)了主城區(qū)與郊區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。