現代教育技術在音樂教學中的作用

袁小平

【摘要】? 現代教育技術手段的運用，有效地增強了音樂教學效果，使學生在學習的過程中真正成為教學的主體，有效激發學生的想象力使學生的發散思維和創新能力得到很好的鍛煉。

【關鍵詞】? 現代教育技術 音樂教學 教學資源

【中圖分類號】? G633.951 ? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-038-01

傳統的音樂教學，特別是音樂欣賞課，教學方式方法簡單：錄音機播放樂曲，教師口頭講解。這樣的音樂課，學生往往只是聽聽音樂而已，有的則當成數理化學科的“養生”課，無足輕重，學生只是被動的聽聽音樂而已，對樂曲所反映的內容，表現的情感等，可能一概不知，教學效果很差。如果運用多媒體教學，可以將動感的畫面直接搬到屏幕上，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，可以讓課本知識動起來，讓音樂從書本中流淌出來，可以使學生的聽覺與視覺很好地結合起來，變枯燥性教學為趣味性教學，讓學生感到耳目一新，激發學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性，極大地滿足了學生的好奇心。如教學“什么是交響樂？”，如果單靠教師講解，那么音樂課就成了傳統語文課的變異，在學生的頭腦中留下的印象也不深，但如果運用多媒體結合畫面教學，會加深學生對音樂的感性認識，使抽象的概念變得通俗易懂，學生對音樂作品的欣賞也會變為“心賞”。

信息化知識經濟快速發展背景下，在社會發展中的各個領域，特別是在教育領域中，網絡信息技術均得到了非常廣泛的普及和應用。其中，現代教育技術發展中，其核心為多媒體技術和網絡技術，以其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源廣等優點而極大地擴展了音樂課堂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源。這一背景下，我們學校教育教學中，在加快推動信息技術教育的基礎上，應該將新課程與現代教育技術有機聯系起來。現代信息技術不僅能對互聯網上的資源進行整合，還能提供豐富的音樂教學軟件和網絡音樂資源，對音樂教學改革有著重要作用。互聯網上的音樂教學資源豐富多樣，在中小學的音樂教學中，不乏枯燥、生硬的教學內容，如有些民族樂器對于生活閱歷不豐富的中小學生來說是陌生的，對此，老師可以借助多媒體向學生展示相關圖片和視頻，開闊學生的眼界，引導學生思考。如在講到琵琶時，老師首先可以展示琵琶的圖片，并講解琵琶的起源及發展歷程、與琵琶相關的人物故事等。通過生動的故事情節激發學生對琵琶的興趣。其次，播放琵琶演奏的相關視頻，讓學生了解琵琶演奏的相關技巧。從而激發學生參與課堂教學興趣！

隨著科技的不斷發展，現代信息技術被普遍的運用于各個領域。現在許多學校中都已經普及了多媒體教學這不僅有效的培養了小學生對音樂的學習興趣，而且隨現代信息技術在小學音樂教育中的有效運用，也使得音樂課更加的有活力，加深了小學生們對這門課程的感受，增強了他們對音樂的欣賞能力。除了豐富的教學視頻和圖片外，互聯網中還存在諸多音樂教學軟件，老師可以運用這類軟件，進行數字化排課，通過線上軟件復習鞏固音樂知識，配合線下課程學習，提升音樂教學的有效性，讓學生的學習不再僅限于枯燥的技能練習。在讓學生在學習的過程中愛上藝術的同時，提高自身的溝通社交能力，從而培養出更健全的性格與人格。如知音寶貝，就是一款兒童音樂學習軟件，軟件中結合了音樂游戲、音樂欣賞、練習回傳等方式，對于培養中小學生的音樂學習興趣，豐富學生的樂理知識有著重要作用。

總之，新課程教學改革背景下，現代信息技術在音樂課堂中的運用整合，既是一種思想，又是一種方法，也是一種模式。現代信息技術與音樂學科的整合引起了教學的深刻變革，不僅改變了傳統的教學模式，更引起了學習方式和評價手段等的改變，這是與新課改相適應的。音樂教學中，融入現代信息技術的元素，對加速教育現代化、提高學生審美能力，變革音樂學習方式具有重要的意義。因此，我們必須清楚地看到信息技術給音樂教學帶來的“利”，又要清醒地認識到如果運用不當將會帶來的“弊”，把信息技術和音樂教學完美結合，讓音樂課堂既充滿活力，又能提高學生的審美體驗，讓他們真正成為課堂的主人，從而更喜歡音樂，熱愛音樂，陶冶情操，啟迪智慧！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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