小學作文教學中思維導圖的應用探討

【摘 要】 小學階段的作文內容是學生語文知識學習的重要知識點，也是教師教學的難點，為促進作文教學質量提升，課程教學中就要采用創新的教學方法。發揮思維導圖的應用作用，才能真正為學生作文寫作能力的提升起到積極作用，基于此，本文先就思維導圖在作文教學中應用的優勢和應用實踐詳細探究，希望為實際作文教學起到積極作用。

【關鍵詞】 小學作文 ?思維導圖 ?教學措施

0. 引言

新課改背景下語文作文課程教學工作的開展當中，教師要注重將學生在課堂中的主動積極性調動起來，激發學生對作文寫作學習的熱情，將思維導圖加以科學運用，創新作文教學的模式，這能夠為提升學生學習的質量打下堅實基礎。

1. 小學作文教學思維導圖應用優勢

將思維導圖和作文教學有機結合起來，這對激發學生寫作興趣有著積極作用，能夠為提高學生綜合學習能力打下堅實基礎。語文作文的教學活動的開展，以學生為主體，激發學生興趣的基礎上進行開展教學活動才能提升教學質量。思維導圖作為重要教學工具，為學生寫作方向以及內容提供幫助，通過圖示以及關鍵詞和不同色彩的搭配，有助于調動學生各感官，促進學生在作文寫作方面能有更大的發展進步。另外，作文教學中對思維導圖的實際應用能為學生積累寫作素材，為學生作文寫作提供動力，只有如此才能真正為學生打下堅實基礎。

2. 小學作文教學思維導圖應用實踐

作文教學中應用思維導圖對提高學生作文寫作的主動積極性，對學生作文寫作能力提升有著促進作用，從以下幾點實踐應用方面要加強重視。

2.1思維導圖明確寫作題目

教師在實際作文教學過程中，要注重采用思維導圖的教學方法來調動和激發學生寫作積極性，為學生明確寫作的題目進行科學引導。學生只有在題目的引導下進一步的深入，有了良好的開端才能真正有助于學生良好學習發展，教師采用頭腦風暴的方式結合寫作的主題來激發學生發散思維，教師要能和學生的習作需求相結合，運用思維導圖引導學生進入寫作的情境當中去。

如：教師為學生布置寫作的內容，讓學生介紹去過的美麗地方，這時候就可通過思維導圖科學化的運用，引導學生進入到寫作的內容，將關鍵詞突出，圍繞著關鍵詞進行展開。構建思維導圖，激發學生發散思維，從而才能為學生明確寫作的題目打下基礎。如圍繞著“旅游景點”這一關鍵詞，讓學生對去過的旅游景點進行展開，形成分支內容，如旅游的方式，乘汽車，自行車，火車，飛機等，不同的分支歸納到交通工具上。然后進行構建旅游的路線圖以及旅游過程中的心情和發現。在思維導圖的運用下，學生就能將作文寫作的題目加以明確，為學生寫作提供相應依據。

2.2思維導圖促進學生作文審題

教師在作文教學中運用思維導圖的時候要抓住要點，結合不同的作文材料內容建立思維導圖，幫助學生作文審題，這對學生作文分析能力的提升和學生審題能力的提升有著積極作用。小學生在寫作的能力上比較有限，由于缺乏豐富的生活閱歷，寫作素材積累少，學生常常在寫作的時候遇到難點，為此，教師要充分注重將思維導圖加以科學運用，對于材料性的作文內容，教師通過思維導圖的應用幫助學生審題，了解寫作材料的內涵，從而才能真正有助于調動學生學習的主動積極性，為學生良好學習發展起到積極促進作用。

2.3思維導圖促進學生寫作布局

小學生的年齡小，在對作文的寫作過程中，對于寫作內容的謀篇布局很難控制，采用傳統的教學方法很難激發學生學習參與積極性，通過將思維導圖的方法加以科學化運用，能夠為學生寫作中謀篇布局提供很大的幫助，為學生可持續學習起到促進作用。思維導圖的實際應用對學生寫作的邏輯結構性內容進行優化和指導，讓學生在寫作的時候重點明確，將文章重點段落串聯起來，突出作文內容的邏輯性，優化了寫作內容的布局，突出文章內容的邏輯性，才能有助于提高學生寫作的質量和水平。

例如：學生在作文寫作的過程中，在思維導圖的運用下發揮括號圖的作用，讓學生在寫作前先通過思維導圖列出寫作的內容提綱，將寫作的內容架構以及邏輯順序排列好，使文章段落之間，整體和局部間關系明確化，從而才能真正促進學生寫作的謀篇布局的質量的提高。

2.4思維導圖明確寫作思路

作文的寫作教學當中教師要充分注重將思維導圖的作用發揮出來，為學生寫作明確思路，引導學生在作文中呈現熟悉的事物，提高作文寫作的生動性，從這些基礎層面強化學生寫作能力，才能有助于提升學生作文寫作的質量水平。思維導圖將學生需要寫的內容羅列出來，學生根據思維導圖進行逐步的寫作實踐，如以“我熟悉的人”為寫作的內容中，設計思維導圖，就可通過人物形象以及神態和事跡等建立思維導圖，幫助學生明確寫作思路，從而提升學生寫作質量。

3. 結語

綜上而言，語文作文教學當中，為了提升作文教學質量，教師在實際課堂教學中就要將思維導圖的作用充分發揮出來，以學生為中心開展作文教學的活動，從而才能真正為學生學習作文打下良好基礎。

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作者簡介： ?周德猛，出生年月：1972年2月20日 性別：男 民族：壯 ?籍貫 ?廣西省南寧市邕寧區 學歷：大專 ?職稱：一級教師 研究方向：小學作文教學