在線教學中的課程思政教育①

韓秋菊 石 彤 郝國祥 張 建

(山東大學藥學院免疫藥物學研究所，濟南 250012)

在疫情突發及防控常態化的形勢下，人們對新型冠狀病毒(19-nCoV)與人體免疫系統之間的博弈過程越發關注，對免疫學知識的需求逐步增加。隨著新冠疫情影響和實際需求的增長，線上授課已成為各高校開展教學工作的主要途徑。開展線上教學，即利用現代化工具，包括直播教學和線上資源同步教學，不僅幫助教師依靠獲得的數據精準掌握學情、調整教學策略，還能使學生深度參與、積極互動[1]。筆者開設的免疫學通識課程也受到我校學生的普遍歡迎。

在當前背景下，國內外局勢錯綜復雜，信息渠道多元化，信息內容良莠不齊，對大學生群體的思想價值觀念產生了多重影響。因此，在線上教學的過程中，有效開展思政教育，通過通識課的教學拓展課程思政的內涵和廣度，不僅有利于大學生知識、能力和素養的全面進步，還能夠及時糾正偏離正確價值觀念的錯誤思想。總之，線上教學過程中開展思政教育對于引導大學生正確認識中國和世界發展大勢尤為重要。

筆者以我校通識課“人體最好醫生——免疫力”的教學實施為例，淺談線上教學過程中的思政教育。

1 免疫學通識課線上教學中的思政目標

筆者開設的通識課程“人體最好醫生——免疫力”主要面向我校非醫學專業學生，兼具理論性與實用性，是一門與人文、社會緊密結合的課程。選修本課程的學生來自我校文科、工科等多個學院，他們對免疫學知識具有較高的需求，且對醫學知識顯示出濃厚的興趣。……