疫情背景下留學生“醫學免疫學課程”教學模式改革的思考①

葛 彥 居頌光 張學光

(蘇州大學醫學部基礎醫學與生物科學學院免疫學系，蘇州 215123)

醫學免疫學是生命科學及醫學領域的基礎性學科之一，其理論和技術更新快，與現代醫學和生命科學各分支學科交叉融合，在醫學教育中具有重要地位，也是醫學生的必修課程。蘇州大學自2004年以來面向海外招收臨床醫學專業留學生。留學生醫學免疫學課程的教學不僅要教授學生免疫學理論和實驗技術，而且要著力培養學生的分析能力、創新思維以及綜合運用相關學科知識的能力。2020年初始發生的新型冠狀病毒肺炎疫情給全球醫療衛生和教育等領域帶來了巨大沖擊。在此背景下，留學生醫學免疫學課程的原有教學體系面臨著諸多挑戰。既往的實踐和現今疫情下的應急措施都證明了線上教學對醫學免疫學教學的推動具有巨大潛力[1]。本教學團隊通過制作微課、教學錄像以及推薦相應網站，引導學生進行在線學習；將QQ、微信、騰訊會議等手段應用于網絡直播教學、PBL教學、課后學習交流、答疑解惑以及課程考核。借此機會，我們對留學生醫學免疫學課程的教學理念、課程內容、教學手段和評價體系進行了重新思考。

1 復雜體系模塊化、抽象知識形象化

醫學免疫學的原理復雜、抽象以及跨越宏觀和微觀等特點一直是困擾教與學雙方的難題。另外，醫學免疫學課程由各個學校根據各自特色選擇不同的教材和相應的參考教材。對此，本教學團隊根據引導學生掌握免疫學原理這一教學目的和立足于醫學本科免疫教程的共性，提出“模塊化”教學模式，使得教學過程不拘泥于某一特定教材。……