江蘇省“PU平臺”與高校思政工作關系探討

張蓉

【摘要】重點考察團省委首創“PU平臺”（大學生成長服務平臺）建設與思政教育工作的關聯性，通過調研、分析平臺的使用狀態，積極探索手機媒體在思想引領中的角色和地位，在總結實踐經驗的基礎上，提供優化“PU平臺”服務與引領功能的意見與建議;同時，積極創造條件，為“PU平臺”在全國推廣，提供理論支持和實踐根據。

【關鍵詞】PU平臺 高校 思政工作

大學生思想政治教育一直是高校學生工作的重要課題，新世紀以來，互聯網和以手機為代表的新媒體發展態勢更為迅猛，信息時代的新型技術手段已深刻地改變著大學生思政教育工作的內容和形式。有關應用手機新媒體于大學生思政教育的理論成果并不多見。2014年，江蘇團省委銳意改革，搶抓機遇，積極創新江蘇省高校思政工作載體與途徑，在國內率先創建了省域范圍的手機Pocket University—“PU平臺”（大學生成長服務平臺），利用該平臺實施思政教育實踐行動，尚處于開創階段，目前尚無理論成果面世。綜上，本文就江蘇省“PU平臺”與高校思政工作關系進行探討。

一、“PU平臺”研究的理論價值。

在“手機信息社會”，手機的普及已成為現實生活無法回避的事實，2014年，高校手機普及率接近100%，全國2468萬大學生成為微博、微信等新媒體使用的主流群體。如何有效利用以手機為代表的新媒體，優化“江蘇省大學生成長服務平臺”（簡稱“PU平臺”）的服務功能，豐富平臺的建設內容，進一步完善大學生思政教育的工作機制，并積極創新思政教育的途徑與方法?！?br>