探究職業風險視角下醫學生人文素質的培養

李麗麗

【摘要】醫生是具有高風險的職業，其職業風險具有復雜性和多變性?；卺t生職業風險視角，高校通過專業知識與人文教育的融合、教師人文素養的提升、校園文化建設、實踐活動與人文教育的知行合一、人文課程的設置，對醫學生加強人文素質的培養，可降低未來臨床職業中的風險。

【關鍵詞】職業風險 人文素質 醫學生

醫學是專業知識與人文精神相結合的一門學科，這兩者是醫療服務行業不可或缺的兩部分。教育部印發《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中指出，提高學生的人文素養是高等教育一項重要且長遠的任務。醫生是個高風險的職業，有研究表明，醫生職業風險與醫患關系緊張、長時間的超負荷工作帶來的職業倦怠感及行醫中誘發的精神緊張、煩躁等不良情緒有關。如何防控職業風險及降低醫生的職業恐懼與壓力，在風險面前仍然堅定行醫的職業信念，這就要求風險承擔者---醫生必須具有較高的人文素養，能妥善處理醫患關系，勇于直面工作中的職業風險。因此，無論是從社會發展需求還是醫生職業風險，加強醫學生人文素質的培養是高等院校人才培養的一項重要任務。

一、醫生職業風險

醫生職業風險主要是指醫務人員在行醫過程中由于各種不確定因素以及突發事件等造成的損害并由醫生直接承擔，如職業暴露風險帶來的損傷、高負荷的工作及復雜的醫療環境所帶來的精神壓力等。……