少兒鋼琴“慢練”的指導(dǎo)策略初探

王鑫

【摘要】鋼琴“慢練”，即鋼琴慢速練習(xí)，是以低于作品要求的速度進(jìn)行練習(xí)，它是解決快速、節(jié)奏復(fù)雜的或復(fù)調(diào)類鋼琴作品技術(shù)難點(diǎn)的首選方法，是基本的科學(xué)練習(xí)方法之一。

【關(guān)鍵詞】少兒鋼琴 “慢練” 障礙 策略

一、少兒鋼琴“慢練”的優(yōu)勢(shì)

（一）功能性強(qiáng)

“慢練”可以是使人的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)有充足的時(shí)間，根據(jù)視覺、聽覺反饋來的信息，調(diào)整和改正演奏上的缺陷和不足，使之更符合預(yù)設(shè)的演奏要求和目標(biāo)，從而建立起運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的條件反射和正確反應(yīng)。

（二）有效性高

利用“慢練”的功能性，解決彈奏中出現(xiàn)的問題是有據(jù)可循的。實(shí)踐證明，在其基礎(chǔ)上建立起科學(xué)的練習(xí)方法，能達(dá)到事半功倍的效果，以此來培養(yǎng)音樂的耳朵、鍛煉手腦協(xié)調(diào)、提高邏輯思維能力。

（三）技術(shù)面廣

眾所周知，鋼琴演奏是技術(shù)性很強(qiáng)的項(xiàng)目，且學(xué)習(xí)周期又是漫長的，而“慢練”則是可以貫穿整個(gè)練琴過程，克服技術(shù)障礙的有效方法。鋼琴家郎朗曾說過：永遠(yuǎn)不要放棄慢練。

綜上所述，“慢練”這一提高練琴效率的重要方法，它所具有的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。但有些小朋友卻不愿意慢練，這是校外教育單位在少兒鋼琴教學(xué)中應(yīng)加以重視的問題，也是我們一線教師需要尋求策略加以解決的問題。

二、少兒鋼琴“慢練”中的幾大障礙

（一）生理排斥——主觀控制的局限

鋼琴“慢練”是需要由練習(xí)者主觀意識(shí)控制的，但處于少兒期的學(xué)生，注意力集中的時(shí)間短、自控能力差，希望其按要求進(jìn)行“慢練”較難。

（二）智力排斥——認(rèn)知能力的局限