媒體融合背景下大學生主流意識形態教育面臨的挑戰及對策

張二亮 張 偉

（1.中國政法大學 馬克思主義學院，北京 100088；2.聊城大學 馬克思主義學院，山東 聊城 252000）

習近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學習時強調：“要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持?！保?］高校歷來是意識形態爭奪戰的主陣地，承擔著培養社會主義事業建設者和接班人的時代使命，必須不折不扣做好立德樹人的工作?！耙\用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！保?］根據習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，探討在媒體融合語境下如何加強對高校青年大學生主流意識形態教育，既是對政策精神的貫徹回應，也是馬克思主義理論的時代創新和實踐必然。

一、媒體融合發展的淵源和內涵

縱覽媒體發展史，媒介形態歷經傳統媒體、新媒體、多媒體、自媒體、融媒體等發展階段。傳統媒體是指以廣播、報紙、電視為代表的早期媒體。新媒體于20 世紀60 年代初被提出，包括數字報紙、數字雜志、移動電視等介質形態。多媒體始于20世紀80 年代初，是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。自媒體始于21 世紀初，由美國作家克里斯·威理斯等人在《自媒體研究報告》中首次提出，之后論壇、貼吧、微博、微信等自媒體相繼誕生。……