研究生“第 二課堂成績單”的內 涵、價值與功能研究

朱純欣

（南京工業大學 先進材料研究院，江蘇 南京 210009）

中共中央、國務院出臺的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要堅持全員、全過程、全方位育人（簡稱“三全育人”）。《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》進一步明確了“十大育人”體系。習近平總書記強調，要堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。隨著全球科技競爭的不斷加強，新一輪產業變革蓄勢待發，高等教育面臨百年未有之大變局。研究生群體作為高校拔尖人才培養重點對象，有著特定的群體特點，在大眾創業、萬眾創新的時代背景下，面向國家戰略需求，服務經濟社會發展，培養具有原始創新能力，同時兼具中國情懷與全球視野的綜合型、創新型、應用型人才是時代的迫切需求。第二課堂作為研究生綜合素質提升的重要方式，是第一課堂的補充與延伸，契合新時代人才培養目標，服務高校中心工作，響應國家社會需求。鑒于此，探索“第二課堂成績單”制度在研究生群體中的應用與實踐是時代所需，是現實所要，對于落實研究生“三全育人”，推進新型人才培養與深化高等教育教學改革具有重要的理論與實踐意義。

一、研究生培養與“第二課堂成績單”制度概述

（ 一）“第二課堂成績單”制度的內涵

“第二課堂成績單”制度是高校共青團培養大學生綜合素質、深度融入教育改革發展、服務國家經濟發展大局的一項舉措。……