奧爾曼馬克思主義教育法的啟示

鄭文正 劉 昊

（河北大學(xué) 哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院，河北 保定 071002）

隨著中國高校馬克思主義教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)界對馬克思主義教育中存在的問題越來越重視。當(dāng)代英美辯證法馬克思主義的主要代表伯特爾·奧爾曼以其獨(dú)特的教育方式使馬克思主義教育在美國大學(xué)取得了良好效果，美國的大學(xué)中“越來越多的學(xué)生和教師正在聽取馬克思關(guān)于資本主義為什么能夠存在的論述”［1］。為提升高校的思政教育成效，本文主要對奧爾曼馬克思主義教育思想及其對國內(nèi)思政教育的啟示展開闡述。

一、奧爾曼馬克思主義教學(xué)法

奧爾曼高度重視馬克思主義教育對大學(xué)生的影響，要求明確教師的馬克思主義立場，創(chuàng)新馬克思主義教育中的評價(jià)方式，注重馬克思辯證法在馬克思主義教育中的作用。

首先，教育者一定要明確馬克思主義立場。馬克思曾指出：“教育者本人一定是受教育的。”［2］55奧爾曼是一位堅(jiān)定的馬克思主義者，其在授課之初就理直氣壯地告訴學(xué)生：“我是一個(gè)馬克思主義者，這將會影響我對材料的選擇、我給予它們的重視，并將理所當(dāng)然地影響我對它們的解釋。”［3］132奧爾曼認(rèn)為，只有一個(gè)馬克思主義者才能承擔(dān)起馬克思主義教育的重?fù)?dān)。

其次，創(chuàng)新馬克思主義教育中的評價(jià)方式。 奧爾曼認(rèn)為，馬克思主義教育并非是一種知識性的教育，而是使“學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論”［4］的教育，使其認(rèn)識“人類社會發(fā)展規(guī)律”和“資本主義的歷史命運(yùn)”［4］的教育。……