約翰·洛克的德育思想及啟示
——基于《教育漫話》的分析

白 晨

（天津師范大學 馬克思主義學院，天津 300387）

約翰·洛克（John Locke），是英國偉大的思想家、哲學家和教育家。17 世紀末，約翰·洛克就已經注意到了當時的家庭教育對于培養紳士品格起到的重要作用和當時學校教育的許多弊端，為詳細敘述家庭環境因素對教育的具體影響，洛克專門撰寫了《教育漫話》這本書。在《教育漫話》中，洛克將健康教育、道德教育、知識與技能教育做了詳細的論述和闡釋，向家長提出自己對家庭教育的諸多建議，其中，洛克對道德教育的闡述最為豐富。在當前的時代背景下，結合我國具體實際，研究洛克的德育思想，無疑可以獲得改進和完善我國家庭教育的啟示。

一、約翰·洛克的德育思想

（一）道德教育的概念

《教育漫話》是一本實用的家庭教育手冊，在這本書中洛克從生活和教育的種種細節之處落筆，闡述了自己的教育理論，其中著重表達了在紳士教育問題上的見解。在英國傳統的紳士教育中，紳士最被推崇的品格便是道德。因此，在洛克的觀點中，道德教育理應放在紳士教育的首位。洛克認為，“良好的道德品質”大致包括三重內涵，第一重即世俗的聰慧，具體而言是指一個人在生活中要精明能干、富有遠見，熟悉諸多人情世故和處事規則，擅長交際，面對錯綜復雜的外界環境可以做到縱橫捭闔，應付自如。第二重則是要知曉禮節，掌握上流社會的禮儀，遵守道德規范，待人禮貌，在身姿儀態上風度翩翩，文雅得體。第三重則是擁有堅韌的品性，良好的道德需要有剛毅的性情和堅韌的性格，能夠吃苦耐勞，不會被輕易打倒，做事不輕言放棄。……