信息技術(shù)教育背景下高中化學(xué)教學(xué)對策研究

盧 烜

（青島西海岸新區(qū)實驗高級中學(xué)，山東 青島 266400）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。近年來，信息技術(shù)被引入高中化學(xué)教學(xué)中，作為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和解決問題的強有力工具，其改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的學(xué)習(xí)活動中。但是，隨著時間的推移，高中化學(xué)教學(xué)中開始出現(xiàn)信息技術(shù)濫用、應(yīng)用水平參差不齊等情況。因此，有必要加強對信息技術(shù)教育背景下高中化學(xué)教學(xué)對策的研究，在為相關(guān)研究人員給予必要的理論參考的同時，為廣大教師提供更廣闊的教學(xué)思路，指導(dǎo)其更好地將信息技術(shù)應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中。

一、高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性

在信息技術(shù)教育背景下，將各種先進的信息技術(shù)及相關(guān)設(shè)備應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，首先有助于實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)課堂與教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。其次，信息技術(shù)具有集聲、光、電于一體的優(yōu)勢，將其應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，有助于學(xué)生更加深入、直觀、形象化地完成各項化學(xué)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)［1］。尤其是在利用信息技術(shù)探索不同類型的教學(xué)資源的過程中，學(xué)生的知識面得以有效拓展，其綜合實踐能力與核心素養(yǎng)水平也在潛移默化中得到提升。再次，使用信息技術(shù)輔助完成難度較大、危險性較高的各項化學(xué)實驗，可以在有效保障學(xué)生實驗操作安全的前提下提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。……