《湖心亭看雪》課例比較研究

楊高旺

（河北省大城縣教育和體育局，河北 廊坊 065900）

《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，堪稱古今描寫西湖“最漂亮的文章”，也是初中語文教材的經典篇目，具有很高的教學價值。本文選取特級教師王君與潘慶玉的兩個教例，從教學目標、教學過程、教學效果三方面進行比較研究，希望能為語文教師的散文教學提供啟示和借鑒。

一、教學目標比較

首先，對王君和潘慶玉兩位教師的教學目標進行比較（見表1）。基于《義務教育語文課程標準》（簡稱“《課標》”）中的教學目標——“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，注意積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位”，可以看出兩位教師的教學目標都是以《課標》作為前提確定的，具有科學性。其次，在《課標》的基礎上，兩位教師的教學目標也是根據教材制定的。《湖心亭看雪》是一篇文筆優美的小品文，文中對雪景生動的描繪一直讓人津津樂道，因此，兩位教師在教學目標上都提到了讓學生體會文中雪景的美。另外，讓學生感受到作者在文中抒發的情感也是本篇課文的重點，同時也是教學難點，兩位名師也都考慮到了這一點，在教學中引導學生去體會感悟張岱在文中表達的思想感情。

表1 王君、潘慶玉的教學目標

盡管王君老師和潘慶玉老師教學目標的主要內容相近，但側重點還是有所不同的。王君老師執教的《湖心亭看雪》教學思路清晰，以“奇景”“奇人”“奇情”三部分貫穿課堂，注重學生參與，重視課外拓展延伸，教學目標側重點放在了對“奇人”張岱的認知上，體會其尋找孤獨的超凡情懷。……