當代大學生生命價值自覺及其文化養成

王學麗

生命的根本規定性、根本意蘊,即生成、發展。人的生命自覺是由意識逐步發展至行為的過程,人的本身自覺程度越高,就越能夠察覺到社會發展的規律,在與人交往與生活的過程中,能夠更好地指導人的實踐活動,從而取得更高的社會成就,其自身的生命價值更高。大學生的生命價值自覺需要大學生對生命的生活性、社會性、民族性、時代性的全面把握。實現人的自由是馬克思主義追求的根本價值,也是共產主義社會發展的根本特征。文化養成在大學生生命價值自覺中有重要價值。那么如何使當代大學生能夠實現生命價值自覺,同時幫助大學生養成生命價值自覺的文化規定性?尋求大學生生命價值自覺的養成方法,就顯得尤為重要。

一、生命自覺的科學依據與大學生生命價值自覺的要義

(一)生命自覺的理論依據與內涵

生命是一個合成詞,蘊含的是“生”與“命”的內在統一。生命有兩種方式、兩種狀態,即一般動物的生命和人類的生命。一般動物的生命,是自發的本能的生命方式。達爾文的進化論將“生存斗爭”方法運用于對一般動物生命的分析,得出了“物競天擇、適者生存”的自然法則、叢林法則。人的生命,也有自發性、自覺性兩種狀態。但從本質性的差異來看,人的生命方式必然是自覺的生命方式,人類的生命必然且應當從自發自在狀態走向自覺狀態。那么,為什么人類的生命必然是自覺的生命?人類的生命作為自覺的生命的表現是什么?