郭 巖,高云海
課程思政,作為以落實立德樹人根本任務(wù)為旨?xì)w的黨和國家的重大教育決策,正在全國高校積極有序地全面展開和推進(jìn)。而要做好這一工作,對教師而言,一是要解決理性認(rèn)知問題,即真正明了“為什么”;二是要解決踐履能力問題,即真正明了并學(xué)會“怎么做”。從邏輯上說,“知”是“行”的前提,“知”之深則“行”愈切、“知”之深則“行”愈達(dá),因此,真正解決“知”的問題當(dāng)為至要、當(dāng)為當(dāng)務(wù)之急。鑒于目前學(xué)界對其“為什么”的問題尚缺乏比較全面而深入的研究和闡述,特別是面對不少教師對其尚缺乏應(yīng)有認(rèn)知高度的客觀現(xiàn)實,我們擬從“重要性、必要性、緊迫性與可行性”等維度對其予以比較全面的認(rèn)知解讀,希望藉此大幅度提升施教者的理性認(rèn)知和踐履自覺,進(jìn)而做好課程思政。
百年大計,教育為本;教育興則國家興,教育強則國家強。對我們國家來說,教育是關(guān)系到能否實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決定性事業(yè),也將關(guān)系到黨和國家的前途和命運。其所以如此,就在于教育是培養(yǎng)“人”的工作。而“人”,作為萬物之靈,是世間最寶貴的。只要有了人,什么人間奇跡都可能創(chuàng)造出來。但“人無德不立”,所以這里的“人”,不僅應(yīng)該是有才學(xué)、有技能的人,而且應(yīng)該同時是有理想、有靈魂的人,即德才兼?zhèn)淝乙缘聻橄鹊娜耍灰仓挥羞@樣的人,才是我們的黨和國家所需要的社會主義建設(shè)者和接班人。為了培養(yǎng)和塑造出這樣的人,就學(xué)校課程教學(xué)而言,就是要做好“課程思政”。……